书写之星

今年暑假，征求孩子的意见后，我们去报了16节书法课。当时的想法是，孩子九月份就要升一年级了，让孩子提前适应用铅笔写汉字，这之前，宝贝没有写过汉字，倒是认识不少字。

书法课是下午三点到五点，午睡起床后，我们两点五十从家出发，有时头顶火辣辣的大太阳，有时冒着雨踩着水花，如果爸爸送孩子去那一定是宝贝骑了自行车去，爸爸托运自行车回。我们走着很省事儿，两三分钟就到了，书法班就像开在隔壁小区，方便得很。

书法老师早就在班里了，里面零星地摆放着三排桌子。这个书法班最多的时候有六个孩子，大多时候是五个，宝贝去得早，总挑了第一排中间的位子，准备好书写用品，端坐着等其他孩子来。我也在里面停留一小会儿，欣赏书法老师在黑板上写下的漂亮板书。老师领着孩子，今天写这几个字，明天写另外几个字，后面几天开始写五言绝句和现代诗中的经典句子。有一次，我送孩子早来了十分钟，里面只有两个孩子，我却听到老师非常认真地给孩子们讲李白，说李白是唐代著名的诗人，唐代的诗歌最吸引人，结果下午看老师发的美篇，孩子们一人写了一首唐诗。将近结课的一回，我来接孩子，可老师拖堂了，我在外面听到老师用柔美的声线在和孩子们分享汪国真的诗句，还说自己对句子的理解呢！当天的练字本上，孩子写了一行字：既然选择了远方，便只顾风雨兼程。

那十四天，宝贝每天能写小半页，字难的时候写两三行，回家给宝贝提要求，作业是写满当天那页，喜欢那个字就练哪个字。开始的几天，宝贝热情澎湃，稳坐书桌前，约摸二十分钟就写满当天剩下的部分了，越往后，字难一些了，宝贝新鲜劲儿也褪去了，总是连哄带威严才能拖拖拉拉写完。书法老师没有布置过作业，可书法是慢工，好赖得练，我们就自己让孩子趁热练字。后来听说书法老师本来是学美术专业的，有远一点的孩子慕名而来跟随老师学画画。于是，最后两节课，孩子高高兴兴跟着老师画画啦！

书法课结束的当晚，我们就回了新家，回到那个属于我们自己的幸福小天地、自由大世界。我们带了孩子当初学书法的本，引导孩子坚持练，暑假阑珊，一个厚厚的本子就剩寥寥几页了。我对孩子升入一年级有点信心了，孩子也能自信地拿起铅笔写下相对工整的字了。

开学后，孩子跟着书法老师学画画。一年级最先学的是写字，孩子很乐意写。我惊喜地觉察，孩子不仅懂字的起笔、落笔，能说出每个笔画的名称，而且写每个字的时候都格外认真，再三琢磨着如何写得更好。孩子的字也一再得到了家长和老师的肯定。宝贝的字漂亮，可有时候写得很大，班主任李老师还特意提醒孩子，不要写太满，上有天下有地，左右留边。宝贝就让我帮他画几个格子，重新写大小合适的字。

昨天下午，我正在睡觉，宝贝兴冲冲跑我眼前，指着衣服秀自己的奖牌，得意地报告妈妈：“我是写字之星。”我艳羡着央求孩子允许我戴戴他的奖牌，宝贝小气兮兮地说：“好吧，只能戴四十分钟啊！”宝贝小心翼翼地摘下奖牌，给我佩戴在胸前。我俩对视，眼光里都是满足。