一本《诗经》,惊艳华夏千年
草木皆情,字字蕴美
是求是大讲堂旁的苍苍蒹葭
是田野径边的采采芣苢
或者启真湖畔娴雅的荷
在浙江大学文学院的《诗经研究》课上
同学们遇见《诗》、读懂《诗》、研究《诗》
“诗三百,草木皆情,
同学们要更好地理解《诗》,
就要先读懂诗中的生活美。”
因此,浙江大学文学院周明初教授
别出心裁地设计了实践活动
——让同学们在校园中找寻“诗”
求是园的一草一木
或许也曾在千年前的诗歌中摇曳
“自伯之东,首如飞蓬。”
“苍苍蒹葭”“采采芣苢”
这就是周明初给同学们布置的课后作业
——“在校园中寻找《诗经》之美”
“让大家去校园里找找,
这样他们读诗的时候就会觉得很熟悉。”
当同学们拿着《诗经》中
传载千年的草木走进课堂
一幅充满诗意的画卷也徐徐展开
“‘蒹葭苍苍,白露为霜’,
蒹葭,其实是荻芦的别名,
蒹是荻,葭是芦苇。”
“‘采采芣苢,薄言采之’,
描写的是人们劳动的欢欣,
我手上的车前草,古人认为就是芣苢。”
周明初笑意盈盈地讲解着
周明初在讲解
除了“蒹葭”和“芣苢”
这节课上,大家还跟随着老师的解读
认识了芒草、菰、荻、芦苇等不同植物
从前只能在文字中体会的意象
如今清晰地展现在眼前
周明初在课堂上展示菰“我今天带到课上的芦苇,
是课前在启真湖边采的。”
2023级汉语言文学专业本科生刘俊毅笑着说
“‘蒹葭苍苍’是种什么氛围?以前还不太懂,
亲身感受之后,
我想我更能体会到古人那含蓄的爱。”
这是2023级汉语言文学专业
本科生陈王珏的课后感受
《诗经研究》课上同学们回答问题
“瞻彼淇奥,绿竹猗猗。”
是南华园郁郁葱葱的竹林
绿竹茂密而优雅挺拔
阳光透过竹叶的缝隙,洒下斑驳的光影
娓娓道来岁月的静好
《诗经研究》课堂展示的植物菰周明初在办公室接受学生记者的采访
文字记者:浙江大学融媒体中心学生记者团
韩鸣筝 林前旭 童童
摄影记者:浙江大学融媒体中心学生记者团 林前旭 陈亭筱 颜颖豪
今日编辑:浙江大学融媒体中心学生记者团 张佳慧 韩鸣筝
责任编辑:周亦颖 杨哲青