让今天的孩子听懂七十年前的巴金

《爱尔克的灯光》写于1941年，

是巴金先生离家十八年之后

第一次回乡时的作品。

这篇文章夹叙夹议，

情景交融，

在写法上是比较繁复的。

这文章写得声情并茂，

有几处叙述姐姐悲惨命运和作者痛苦回忆的段落，

让人读着读着几乎泣不成声。

这样的叙事段落，

一般五六年级的孩子是可以听懂的。

金光老师读书笔记

但是文章开头大篇幅的写景铺陈，

却是这个年龄段的孩子不容易理解的。

如何在不见面的空间里，

用作品本身吸引孩子，

让他们不至于逃掉，

让他们耐心的接受这部作品，

这是我面对这一类作品时的一个难题

在导读巴金先生的这篇文章时，

我想尝试着先讲故事后讲议论，

先讲情感再说铺垫。

巴金先生画像

这样，才是由浅入深，从简到繁；

这样，才是层层剥笋；

这样，才能自然的从阅读过度到写作。

其实这样的讲法，

在前面导读鲁迅先生的《父亲的病》时，

我就已经尝试过。

希望这样的讲法，

孩子们和家长们更接受和认可。

经典不应该是被束之高阁的“高大上”，

不应该跟孩子们有所阻隔，

还要让经典走近孩子，

让孩子喜闻乐见

确实需要我们这些大人多想办法。

直播课中我的讲法上的尝试，

也算是我自己的一点努力。

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让孩子们跟随金老师，

解决阅读痛点，

全面提升孩子的阅读能力！