16年教龄班主任提醒：最悲哀的教育，就是把学习丢给孩子！

我是一个16年教龄的老师，也是一个高中孩子的妈妈，2000年从省师范毕业至今，我已经从事教育工作17年，但在教自己孩子这条路上，却经历了许多弯路。在过去1年里，孩子从一个令人皱眉的垫底学渣一跃考上重点高中，我将这段经历分享出来，希望我曾经的经验能帮助各位家长和学生。

女儿在小学一直一帆风顺，没要我们太担心。六年光阴，稍纵即逝，孩子平稳上了初中。我给家长们说的最多的一句话就是：“初中的学习一定要狠抓，否则将来后悔莫及！”却没曾想到，这句话却在我身上应验了。

青春期的叛逆，加上学习压力猛增，孩子成绩一再下降。当时我并未在意，单纯地想着只要到了初三有压力了，成绩自然会好起来。我的盲目自信和对孩子的不关心终于给了我一个响亮的耳光：初三上学期期末考，孩子班级倒数第7。当孩子班主任—我的同事告诉我成绩时，我羞愧地差点找个地洞钻进去。

刺目的成绩单在家里引起了轩然大波，丈夫、公婆纷纷投来质疑的目光。桌上一摞摞获奖证书与孩子令人折舌的成绩单形成鲜明对比，丈夫扔给我一句话“你自己孩子差成这样，你配当老师吗？”

这句话惊醒了我，我开始意识到不能这样下去了，如果孩子连高中都考不上，不但我这个15年的老师脸上无光，孩子的学业也会毫无希望。

这天之后，我给孩子制定了近乎严苛的学习计划，而且将孩子的手机、平板一并没收，一下班就监督孩子的学习。

凭着对自己方法的自信和身为教师不服输的心态，我认为在我的辅导下，孩子成绩必然能够高歌猛进，扶摇直上。

然而一个月过去了，孩子用提高3分，排名不变的成绩再一次打了我的脸。连续多年获得“优秀教师”的我始终不理解：为什么我的学生可以名列前茅，各种竞赛所向披靡，而自己孩子却停滞不前？

对我失去信心的丈夫护子心切，开始四处找办法帮孩子提高成绩。在对比了多家辅导机构后，丈夫找到了一个在线1对1的辅导机构，希望用这种创新的补习模式挽救孩子，这也是我与掌门1对1的第一次结缘。

帮助孩子的是一位张姓老师，来自清华大学，阳光开朗，思维活跃。在外面辅导老师良莠不齐的环境下，我很怀疑这位老师的真实水平。第一次见面，我就向掌门老师提了两个尖锐的问题：

话到这里，我的疑惑已经打消一半了，况且失败经历在前，中考在后，索性把孩子交给他试试，我也想看看，什么教学方法能比得上我这个优秀教师的方法？

3个多月里，我一边让孩子在掌门1对1辅导，一边观察对比掌门的辅导与学校老师的不同之处。

随着女儿成绩的提高，我也发现了让我心服口服的教学方法。

用心教而不放养 小张老师很有责任心，在这段时间里，通过1对1的上课方式，既保持了孩子的专注度，也倾注了更多的责任心。小张还与孩子成为了朋友，碰上考试还给她寄来掌门的状元笔记，尽心尽职。这在其他4、50人的学校是不可能的，老师怎么能做到面面俱到，只能是学生找老师。

教方法而不死做题 这并不是说学校老师只会题海战术，而是面对这么多学生，不得不用题量去帮孩子一再巩固。而小张的方法很独特，也很系统，他会给孩子制定完整的学习方案，并且在给孩子复习的同时，还传授了不少快速提分技巧，让孩子效率大增，兴趣满满，其中很多技巧我也是点头称奇。

便捷而不浪费时间 打开电脑就能上课，我真觉得自己有点跟不上时代了。科技的发展让孩子的学习更加便利。小张老师也让我知道，电脑这样用起来，根本不怕孩子在电脑上做影响学习的事情。

同时，我也见证了孩子的许多变化：性格越来越活泼，经常与老师交流，而不是以前的沉默不言；心态有变化，自己知道要学了，很多学习习惯得到纠正。

6月中考如期而至，孩子总分提高了134分，最差的英语提高了31分，班级排名第3，顺利录取市重点高中。

故事到这里已是尾声，但我依然感慨万千，我由衷体会到：对于孩子来说，勤奋固然很重要，但更重要的是学习方法和技巧，这不仅仅是作为一个老师对传统教学方法的反思，更多的是希望广大家长能够帮孩子找到正确的学习技巧，以此来帮助孩子提高成绩。

掌门1对1让我明白——时代在变，学习方法也要创新，掌门1对1的很多教学方式都是站在学生角度考虑的。当孩子学习出了问题，家长们为什么不尝试一下这种新的学习方法？

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