最近大家讨论新教材很多。从适应大多数人的角度讲，对于不需要高考的-20241021084743

这几天有网友发现英语教育改革很大，教材难度增加了很多。这种英语教育的“分流”办法我在三年前介绍过。这种教育改革整体的设计思路非常的精细，需要大家花点时间去了解。首先大家可以从一个经典的问题入手：

“谁生的孩子去做护工？”

社会运转，就必然带来分工。那么谁生的孩子去做护工钳工水管工呢？这也就是职业教育最大的特点，它需要学生的家庭经济条件差。只有家庭经济条件差的孩子，被分流进入了职业教育，他才可能在未来从事相关的服务性劳动。大城市本地人，家里自己有房有车，哪怕分流进入了职业教育，他也不会在未来去做护工。

知道了这个结果，就要倒推去改变考试制度，把“合适的人”分流进入职业教育。

怎么改革考试呢？

这里就要提到每个学科的学科特性了。一般为了方便大家理解，我们可以把分流方式简单归纳成“英语分流”和“数学分流”。

英语分流最体现家庭条件。也就是说在这类学科当中往往普遍存在大量的超前教育。对于绝大多数资质中等的孩子来讲，家长的经济能力越强，给孩子投入的教育资源越多，这个孩子的英语水平平均也就会更高。增加英语考试的难度，就可以把资质在中间段且家庭条件偏差的学生分流到职业教育当中。而数学教育就没有这样的特性。适合学习数学的学生整体并不多。考不出来，就是考不出。

我在初期接触教育分流理念的时候也和绝大多数人一样，觉得不太舒服。作为一个从小在中国长大接受中式教育的人，总会在骨子里面觉得社会不该这样。我也总会感觉，公立教育有义务去帮助每个孩子有公平的起跑线，靠孩子的个人天分去筛选他们未来的职业路径。