一件离奇的事件又在网络上流传了,各种渠道关于这一事件的解说像潮水一样涌来,真假混杂在一起,你该怎么办?
有人说,现在是新闻最多的时代,也是新闻最差的时代。
我们比以往更多地获得了信息,却更容易困惑了,我们似乎看到了“真相”,但追究真相更难了;我们似乎都可以发布信息了,但实际上网络技术掌控者利用编辑流与算法,会让信息变得可以操控了……
于是,在信仰与事实之间,我们发现,我们的朋友变了,我们的世界变了,我们只愿意倾听那些与我们道德观相吻合的断言,我们不再将新闻看成是客观事实,而是根据我们自己的判断主观地去新闻中寻找证明……
在客观世界与我们的个人认知的光谱里,我们对自己未知的世界究竟有多开放?
如果信息发布者和接收者都对自己所固有的“常识”未经反思、批判,有可能会将一个客观事实变成了“反转剧”,你觉得这样的世界好吗?信源、证据、事实的完整性……在信息超载的时代里,我们必须懂得鉴别新闻的好坏,辨别我们自己随身携带的无知,把事实和空话区别开来。
李普曼说,“一旦所有新闻报道都来自二手信源,人们将失去对真理的感觉,只对观点作出反应”,我们要如何面对这混杂不堪的信息环境呢?我们的思想参照系会变成了某些人的断言,而不是对真实的反应吗?
是的,新闻开启的是疑问,而且让我们开启对公共生活的思考。
在这个讲堂里,我们的目标并非宣讲新闻入门手册,而是推导新闻背后的逻辑思维;我们并不只是讲授从业技能,更要推广参与公共生活的意义和途径;我们希望能和学员壹起分享观察社会的新闻视角,共同探寻认知世界的方式和方法。
为了辨别真相,也为了更清楚地看待这个世界,“媒介素养”应该成为公民素养的一部分。因为专业的知识有助于你把握生活的方向,并保持理性地认知,不过度推断,且随时独立思考。
批判性思维不是一个公式,而是一段旅程。
我们现在要做的是,壹起启程吧。