不可动摇的

九月是开学季。念书，原来已离我遥远。

我记得我的小学，记得年仅六岁的自己第一次前往班级时，对一切都充满好奇；记得某天因忘戴红领巾而担心恐惧；记得图书馆里和蔼可亲的阿姨和纸张泛黄的古龙金庸；也记得发试卷时每个人既焦虑又期待的模样。

美术课上，我们手作紫砂泥，捏出来的器械奇形怪状。班主任教我们养蚕，结茧的功课减半。还有科学课，无知的小孩们第一次察觉到世界的奥秘，很神奇，很厉害。

我记得我的初中，记得买到一双科比战靴的狂喜；记得跳蚤市场合伙烤串营业的成就感；记得用英语单词拼凑人名来猜的趣味；记得作文比赛拿奖后上台致辞的激动。

数学老师让我做课代表，我的数学果然越学越好，语文老师说我的文章有灵气，果然我兴趣倍增。人终究是在鼓励中成长的，我之所以不喜打压和强迫，源于他们，他们的行为是最好的教材。

我记得我的高中，记得刚转学时的迷茫与新奇；记得那只像足球的猫咪；记得绿茵场上进球的雀跃；记得高考与毕业。我不是会读书的孩子，但我是好孩子，而且我爱看书。书本影响了我，让我成为我。

我记得大学，那里有一路同行的室友，难忘的社团。在运河旁，在西湖畔，少年意气纵横，没有“黄金用尽还疏索”的凄凉。

我记得约克村，那里幽静的小路，闪烁的星，最后的象牙岁月。年年岁岁，岁岁年年，花相似，人不同。

熟悉的一幕幕，竟都成了多年以前。时间很奇妙，一年不长，两年不短，三年恍惚，再往上就如同隔世，十数年又弹指一瞬。

我能生如夏花，死如秋叶吗？人生不止意义非凡的经历，悄悄流淌的岁月，还有磕绊与寻常。无声无惊雷，独行默向前。绚烂与静美的条件都苛刻，得一往往已是小满。无论如何，星空是唯一的，如同人世间最广阔的胸襟。于是我愿看着天，把心空挂满星星，做正直真实的人。世界很难，渡人莫如渡己；敬畏自然，然后成为自然。我所熟悉的都在远去，人生就像一场光速的星际穿越，成为光，看周遭空间的扭曲变换，时间在身边，未来没有尽头，可能无穷。

坐班的工作也渐渐忘怀。

时隔半年，再次总结，即换位思考与共情并不完全适用于职场，力所能及与尽职守分才是，界限不明确只会累积负担。上班能创造的可能性是有限的，却又是看得见摸得着的，而脱身后，看似无穷的可能性像一张捕鱼的大网，将具有极大劣根性的人牢牢拴住，自满与安逸能把无欲无求彻底固化，失去了未知，也就失去了发展的乐趣。洛克菲勒在给儿子的信中写道：“我们劳苦的最高报酬，不在于我们所获得的，而在于我们会因此成为什么。”

成为有钱的人？成为伟大的人？还是成为一个幸福的人？

这些要素不冲突，但核心是唯一的，至少在一个阶段内如此。一个牢不可破的核心追求能不断引领人勇往直前。“学而无用的人比比皆是，毅力和决心方能无往不利。”幸福的前提是必要的金钱，完整的人格，强大的内心，富足的精神和良好的生活习性。我不能，也绝不会消极。人生是用以追求并实现幸福的，而人的种种行为导致不同结果的产生。在《福格行为模型》中，行为被三要素解释，即“动机”，“能力”和“提示”。