上周，我发了带小五去北京动物园的图片后，引起很多妈妈的共鸣。
孩子对动物的兴趣，有时真是超出我们的想象。
动物园里，长颈鹿冬天是养在带暖气的房子里，里边骚臭难闻，小五却看得不肯出来。
看了环尾狐猴，就记住了这四个汉字，回来就能在杂志上指出来。
还有里边的爬行两栖动物馆，各种让人看了起鸡皮疙瘩的蜥蜴、蛇，小五却看得手舞足蹈。其他孩子也一样，冲着那一卷猪大肠似的蟒蛇，大声喊着：“好漂亮啊！”
当天看完动物园以后，我晚上又陪孩子看了纪录片
《我们诞生在中国》
，里边讲了金丝猴、藏羚羊、雪豹、熊猫等动物的故事，要不是为了保护眼睛而强行让她休息，估计她能把整部电影看完。
就连学英语，她读得最熟的那几册RAZ，也都是动物主题的。
袋鼠kangaroo、鳄鱼crocodile、章鱼 octopus这种比较长的单词能记住，笔pen、书book、书包bag等简单的单词却记不住。
从大家的留言里可以看出，这不是我家娃独有的特质，而是很多孩子共同的“迷之喜好”。
昨天又从一个公众号里看到关于孩子养动物的话题，留言区更是让我大开眼界，物种之丰富已经远超我的认知范围，想着将来如果要在家里给小五这份狂野，真是脑阔疼啊！
其实仔细想，也不难理解，现在的孩子大都在城市里长大，接触动物的机会太少了。
我小时候在农村，蚂蚱、毛毛虫、蟋蟀、壁虎、蛇、青蛙、蝙蝠等各种低级动物都是从小就玩滥了的，真正懂事的时候已经从鸟类玩起了。
房梁上掏燕子，冬天逮麻雀，春天养小鸡小鸭，都是常事。它们的羽毛软软的，小嘴啄在手上有点疼又有点痒，让人心神荡漾。
猪牛羊狗猫等家畜就更不用提了。我印象最深的是一只波斯猫，睡觉都搂着，过年时还给它的猫窝贴上对联：
蓝眼睛白皮肤貌似天仙，短耳朵长胡子胆小如鼠。
其实，我们人类一直就是自然界的一部分，动物也是人类生活的一份子，只是在现代社会，彼此渐行渐远了。
你看《诗经》里，光是马的名称就有几十种，纯黑的马叫“骊”， 青黑的马叫“駽”，黑马白鬃的叫 “雒”……这样精细的划分，足见人们对马的喜爱。
说到这里，不禁想起最近爆火的康巴小伙丁真，他那俊朗立体的五官、纯净天然的气质，着实让人感到像天空和湖水一样美好。而跟他一起走红的，还有他的小马珍珠。
在他心目中，珍珠是他亲密的伙伴，跟家里其他马不一样。尽管网友们嘲笑珍珠腿短、外八字，被主人打扮得花里胡哨的，干啥啥不行，干饭第一名，但丁真却舍不得累着它，舍不得打它。
这跟我小时候对待家里的小驴一样。我不把它当牲畜，只把它当伙伴。不给它拴缰绳，弄最好的饲料给它吃，每天把它的毛刷得干干净净。
秋天的田野里，它放开四蹄恣意奔跑，那矫健的姿态让人心旷神怡。
后来小驴被爸妈卖掉了，我哭得肝肠寸断。
为什么孩子们普遍都喜欢动物呢？
原因很简单，却很深刻：
因为它们是“动”物啊！
这里的“动”，不是简单地会移动、会发声。这种“动”，来自大自然，来自人类最早的世界，
它们的魅力，是任何玩具都无法替代的。
昨天我带小五去公园玩，有一群鸽子在吃孩子们撒的面包屑，小五也上去凑热闹。那些鸽子看上去很普通，灰扑扑的，一点都不好看。
但是当我凑近一看，却发现，鸽子脖子上的羽毛是墨绿色的。
它们在阳光下发出奇异的光彩，随着鸽子的动作，不断发生或明或暗的变换。那种灵动的颜色，根本没法用语言描述，没法画出来，甚至没法用相机拍出来。
同样带给我这种震撼的，还有上周去动物园时遇到的狮子。
冬天的狮山光秃秃的，只有角落里照到一点阳光，一公一母两只狮子趴在那里休息，跟身边的枯草颜色融为一体。
我难以相信，这就是那威风凛凛的百兽之王。
当我盯着它们看时，那只母狮子突然抬起头来，它的眼神，正好跟我对视。
这简直是一双人的眼睛啊。
它充满了沧桑，充满了困惑，充满了绝望，欲说还休。
我一下子想到自己以前养的小猫、小驴，它们的眼神，也是这样丰富，让人充满探究的欲望。
它带给人的心灵洗礼，抵得过最优秀的文学作品。
其实，我在以前文章里写过很多次，希望孩子多多接触大自然。（
《你以为的鸡娃，仅仅是在房间做题？》
）
我们想一下现在孩子日常生活里接触的东西，画册、积木、拼图、小音箱、洋娃娃、玩具汽车……这些东西，色彩、质感、声音都很丰富，孩子也很喜欢，对提高孩子的智力也都有好处。
但是，它们有一个共同点：
都是人造的。
“人造的”这个说法有点土，我有位做儿童教育的朋友，有更科学的说法。她把孩子在思维成长中接触的信息刺激分为两类，我所谓的“人造的”东西，带给孩子的刺激叫
“机械类信息”
，而另一类信息，叫
“生动类信息”。
机械类信息，可以培养孩子的耐心、严谨感、秩序感，可以使孩子更好地适应现代世界的知识和规则。
