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前几天有一位在朋友圈感慨：从两岁时陪着孩子阅读，一直到了8岁，可是儿子写出的东西还是没有一点文采，黄色就是写一个黄色，不会用黄橙橙、黄灿灿；而红色也不会写红彤彤、红艳艳，反正就是看上去没有一点看头。
她提出了一个问题：
为什么阅读了这么久，却没有作用？
多少的父母都渴望着阅读给孩子带来巨大的改变。
比如写出牛逼作文考高分，出口成章挣面子。
一旦孩子的表现不尽人意，马上就怀疑阅读有没有必要坚持下去，是不是自己的方法出了问题？
一件原本就非常简单的事情，被加上功利性的目的之后，往往就变得没有意思了。
我们都会有这样的感觉。
原本我们能得心应手地去做一件事，但是带上一个目的之后，往往觉得索然无味，患得患失中没有一点乐趣。再加上边上人对你指手划脚，我想你会变得讨厌做这件事。
更可怕的是父母带着这样的功利性阅读目的去引导孩子，结果培养不了孩子对阅读的兴趣，反而让孩子见到书就跑。
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很多妈妈问我，怎么去培养孩子阅读习惯？
真是一个超级难回答的问题，
因为每个孩子的情况不一样。所以我都尽量去了解孩子的阅读经历，就是读过什么书，因为通过读过的书能够大致知道孩子的阅读能力。
培养阅读习惯，要让孩子越早接触图书。
有妈妈就说，几个月的孩子一看到图书就往嘴里塞，真的有必要让孩子接触吗？
当然有必要，在口欲期的孩子，见什么都啃，如果你不留意，什么都想去尝尝的。
所以父母要照顾孩子，引导孩子。
很多孩子拥有一堆会发声的玩具，为什么就不能接触书呢？啃咬的时候轻轻拿开，转移宝宝的注意力，然后每天给孩子看上一两页，当他们盯着这个色彩丰富的新鲜东西。慢慢就会喜欢上的。
当然，很多妈妈几乎是带着悔恨的心情说“我的孩子已经三四岁了或者七八岁了，之前因为没有重视阅读，还来得及吗？”
只要你愿意做，一切都来得及。
孩子比我们大人更有好奇心，他们很容易被好玩又新鲜的东西吸引。
比如手机，他们觉得大人最亲密的伙伴就是手机。
我有一次到快递点去送包裹，看到老板娘的一双儿女。儿子捧着手机玩游戏，女儿在那整理书包。我就说，“真羡慕你们啊！有这么好的条件，多看看书呢。我们长大了就不好玩了。”
小姑
娘说，“你们大人更好玩。”
“为什么？我们很累的”
“你们可以玩手机啊。”
在孩子眼里，手机还真的是一个好玩的东西。
所以每次侄女来我家就会问我，
“你手机里有没有好玩的游戏呀！”
“没有呀！一个都没有。”
如果让孩子远离手机，接触到书本，那么兴趣肯定会放在书本上的。
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我们太多的孩子正在带着目的去阅读，
这是过度强调应试教育的一个毒瘤。因为孩子们都被锁定在了课堂阅读，课外阅读也以一些新课标要求为依据，搞得家长们战战兢兢，不知道读什么好。
可是天下大部分好书都在课堂外，往往从读杂书中获得真乐趣。
莫言回忆自己的读书经历提到：“我童年时，看‘闲书
’
便成为我的最大乐趣。我体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏，偷空就看‘闲书
’
。
父亲反对我看‘闲书
’
，大概是怕我中了书里的流毒，变成个坏人;更怕我因看‘闲书
’
耽误了割草放羊;我看‘闲书
’
就只能像地下党搞秘密活动一样。”
我们太多的父母就是这样，怕孩子看一些对学习没有帮助的“闲书”，
结果有的乖孩子就干脆什么书都不看了。而只有极少部分尝到了阅读甜头的孩子会继续找机会看。
就是在父母的这种功利性的监督之下，多少孩子的阅读兴趣被毁掉了。
在阅读这件事上，一定要让孩子放开了读，开卷有益，不无道理。
如果你真的担心，那就去孩子那借书读。孩子读了一遍之后，你也去读一读。或者孩子在读的书见都没有见过，那就去查查资料，了解清楚。
如果能真的做到这一点，我想孩子不会反感你的干涉，而你自己也能放心。
还有很多的父母觉得孩子读书是走马观花，没有读进去。
也可以试试上面的办法。就是你自己去读，去跟孩子讨论。
比如我有一个朋友，他们家常常会在饭后一起谈论孩子读的书。
比如9岁的儿子刚刚迷上了三国演义。于是做爹的就把里面的一些情节提起，孩子马上就会参与进来，滔滔不绝地说里面的故事，谈自己的看法。
