2个关键词搞懂“早教”，越早知道越好！

  一张图说明2岁前脑发育有多快

要知道，人类的大脑是“耗能大户”，吃进去的营养，很大一部分是因为大脑的消耗被吸收掉了。这也就是说，如果孩子的营养不够或者不合理，是会影响大脑发育的！所以可以看到近几年来，在联合国儿童几经的早期发展项目中，都有涉及到儿童营养的部分。

正常的家庭环境就是孩子生长发育的良好环境。在这样的环境中，孩子大脑发育的活跃程度高，各种能力的发展也是最高的。陈学锋博士还强调，良好的环境还指良好的心理状态和情绪状态。孩子只有情绪好，身体才会对营养更具接纳性。

陈学锋博士提到一些研究认为，当婴幼儿遭遇了暴力、虐待、忽视、长期饥饿等深度慢性和多重逆境的时候，会产生有害压力。这些有害压力会导致皮质醇的高分泌，限制婴儿脑细胞的增殖，破坏健康，干扰学习能及行为表现，从而破坏大脑的发育过程。那些被极度忽视的孩子，以及那些一直处于压力应激状态下、缺乏关爱的孩子，都会如此。

充足合理的营养、良好的生活环境和免受伤害，大脑飞速发育的3个条件缺一不可

“家庭教育大家谈”的核心就是家庭。在“早教”中，家庭要做的的确很多。但是，一个家庭有没有把养育力气使对地方，到底什么才是关爱孩子，怎样评判一个家庭的养育或教育“有效”，还是有不少学问的。

以孩子是主体，养育者能及时、准确地回应孩子发出的信号，就是回应性养护。从一开始对孩子对吃喝拉撒睡要求的回应，但后面关注孩子的身心发展，陪伴孩子，和孩子玩耍等，都是回应性养护的重要环节。

对孩子发出的信号及时回应，不仅能满足孩子，让孩子具备安全感，其实更能帮助孩子很快构建大脑回路的信号，发展出更多的能力，探索性更强。一位加拿大育儿专家就发现：如果父母和孩子玩“躲猫猫”这种及时回应孩子的游戏，过不来多久，孩子就能从被动玩耍者变成游戏的主导者——开始“逗你玩”。可见，回应性养护的意义也许比我们想象得还要大！

不过，想实现这样的养护，可能是件“简单又困难的事”。它不以养育者的学历、收入、社会地位论高低。那些一边陪着孩子，一边还在想着压力重重的工作或者情绪低落、失控的父母，可能很难及时、准确地回应孩子发出的信号，甚至都无法正确解读孩子发出的信号。

也可以叫正向养育。是指这个家庭是否能做到真正意义上地尊重儿童，比如是否了解儿童身心发展规律，并遵从这样的规律，有没有从生命全程的角度来看待孩子的发展等；是否能“温和而坚定”地给孩子制定规则；是否能真正的关爱孩子，满足孩子深层次的心理需求；是否能给孩子情感上的支持等。

和孩子玩游戏，不是买玩具！而且孩子喜欢的玩具，很可能并不是什么昂贵的东西，只是一把铲子，一个能敲响的塑料杯子等，重要的是和孩子一起玩。

家庭游戏的目的是给孩子丰富的家庭环境，激发出孩子玩耍的本能，给孩子更多的探索空间，让孩子能在游戏中发展语言，发展运动能力，发展想象力、创造力等。

最后，陈学锋博士提到，全球还有2.4亿的儿童还没有拥有让大脑实现正常发育的3个条件，也没有生活在正常的家庭之中。因此联合国儿童基金会以及众多相关机构，在全球儿童早期发展的帮助和干预上，任重而道远。

—End—