正是被忽视，世界才偏爱财商高的宝宝！财商教育其实不神秘，也不只是数字

金钱从不肮脏，只不过是人心易起波澜。而好的教育里，一定要有财商教育。

一个人的成长，智商、情商固然重要，但财商亦决定着他的人生层次与视野见识。

财商，被大多数人忽视，但它却又是实实在在的，甚至它决定着一个人 自身的层次、未来家庭生活的质量以及子女后代的教养。

财商不应是单纯理财教育

财商简单的说就是理财的智慧。 从广义上来讲财商应该是指一个人对财富的客观认知及管理能力，其中包括了正确的财富观念、资源的分享和整合以及拥有财富的社会责任感等。

对孩子来说，财商的教育不应该是单纯理财教育，而应该是生活中对于真正财富的理解，不仅是金钱还有资源分享和利用，同时还要培养孩子正确的价值观。

从这个意义上来讲， 财商是通过生活中的体验得到的 ， 生活中很多细节都渗透了财商教育。比如爱惜自己的玩具（合理使用玩具也是财富管理的一种方式）和图书，就是把生活中的财富最大化。

当然比较直观的是和数字联系在一起，孩子最能直接了解金钱的概念，所以当孩子对数字有兴趣时就可以有目的地引导孩子，也就是孩子3岁以后可以帮助孩子做花钱的计划。

虽然孩子不是特别理解这样做的意义，重要的是让孩子养成思考、计划的好习惯。因为3岁以后的孩子具有了一定的语言表达与理解能力，可以和孩子进行简单的沟通。

当然家长需要掌握和孩子沟通的技巧，一定不要强迫孩子听从命令，而应基于孩子能够理解的情况下做合适的计划。

比如去超市买东西，在去超市之前就和孩子讨论一下，她需要买什么东西，这个时候，可以给孩子适当数额的钱，如5-10元或根据需要限定一个具体的数额，让孩子在限定的数额内购买自己想要的东西。

但是在购买过程中需要家长的引导，但一定要坚持原则，并且家庭的意见一定要统一。

这样做的好处是，让孩子养成有计划消费的好习惯，利于孩子自我控制力的培养。

想让宝宝高财商，避开误区吧

财商的培养固然重要，但是拥有正确、合理的获取财富的渠道和态度更为重要。

不在日常生活中把钱看的太重要：

孩子成年后对待财富的态度和理解，源于家庭环境的影响。 所以父母要树立正确的金钱财富观，不要在日常生活中把钱看的太重要。

生活中不要攀比和炫耀，也有的家长使用金钱奖励孩子的学习和听话，表现好了就奖励钱或者买东西，让孩子的做任何事情都变得很功利，不知道如何担当责任。

给孩子思考和选择的机会：

不管孩子需不需要，家长认为需要就替孩子买回来。当孩子有需要时，家长会说都这么多了还买，其实你所给予都不是孩子最需要的。

孩子根本没有思考和选择的机会，家长在不知不觉中剥夺了孩子成长的机会。

其实，财商不仅是拥有金钱的多少，更不是斤斤计较及简单或复杂的数字计算。 财商应该是学会科学合理地分配资源，创造更多的价值，是资源的分享和整合。

一个人的成功很大程度上是有效地进行资源的分享和整合 ，他们拥有独特的人格魅力和人生的格局，也使得他们拥有了丰富的人生财富，这才应该是拥有财商的最高境界。

3岁以后讨论分享原则：

对于孩子来说分享是不容易的，所以家长也要了解孩子的生理及心理特点，在孩子没有准备好之前不要强迫孩子分享，尤其是3岁之内的孩子。

因为这阶段孩子还没有完全分清你、我、她的关系，过早的分享或强迫分享会让孩子感觉被剥夺和缺乏安全感。

3岁以后的孩子可以讨论分享的原则，家长尊重孩子的想法和感受。

孩子作为一个完整的社会的人，在她成长过程中作为家长不仅要关注孩子某些特长的培养，更要关注其健康的人格培养，以促进其个性的良好发展。

对于各阶段宝宝，培养高财商的方式

2-3岁：

财商的教育渗透在生活中的很多环节，2-3岁正处在规则建立的关键阶段，同时有很好的动手能力，家长可以通过协助孩子一起整理自己的玩具，如把旧的或者坏的玩具进行重新的搭配，组合成新的玩具，通过整理、组合让孩子体验如何合理的使用自己的资源，节约和创造新的财富。

4-5岁：

4-5岁的孩子除了把自己旧玩具和图书等整理组合外，还可以和其他小朋友进行交换，以达到财富的多元化。

4-5岁的孩子对数字有简单的理解，父母可以和孩子一起制定消费计划，并协助孩子按照计划执行。

5-6岁：

大部分的5-6岁的孩子已经非常清楚地知道自己的需要，这时侯父母可以和孩子一起讨论自己的需求计划，可以适当给孩子一定的消费权限。

比如如何合理分配自己的零花钱，父母可以做监督，但计划一定是和孩子一起讨论决定的，而不是父母控制的，把一定的权限还给孩子，让孩子做自己生活的主导者， 财商的发展是源于生活中的体验和积累。

财商并不神秘，也不是只关注计算和数字

财商并不是神秘的东西，它和我们日常的生活中密切相关，所以家长在培养孩子方面应该注重大财商的概念而不是只关注计算和数字。

当然，对于孩子来说，最直接的感受还是从数字和管理开始。

给孩子适当权限：

所以在日常生活中，家长可以和孩子一起制定家庭消费计划；给孩子适当权限，让孩子做自己的消费计划；每个月进行家庭消费的总结（包括花费和节约的资源等）。

也就是说让孩子参与到家庭生活中来，体验家庭的收入和支出及如何合理安排日常消费。

在日常消费中给予孩子具体可控都参考，比如去玩具店，家长应该说今天给你10或50元（具体数额家长根据情况而定）来决定买什么玩具，而不要说你今天只能买一个，要知道玩具店价格差异很大，10-1000元不等，当孩子选择一个玩具但超出家长的限额时，家长不会同意。

这种情况导致结果是，孩子认为家长不守信誉；孩子不知道怎么选择才能符合家长的要求，长期这样就会影响孩子的自我选择及自我管理能力。

设定界限要清晰，和宝宝关系更亲近：

所以家长设定的界限要清晰，以方便孩子选择，长期这么做的好处就是让孩子非常清楚自己的需要，也会很好的利用自己的资源，同时让孩子和家长建构良好的关系。

良好的家庭关系是孩子和社会建构关系的基础，因为关系是决定一个人幸福的重要因素。所以财商不是独立的一个因素和才能，而是和生活密切相关。

国外也有很多有关家庭财商教育的模式供我们借鉴，不管是发达的欧洲国家还是亚洲国家，他们强调的财商都不是孤立存在的，都是和生活密切相关，同时也更加强调了正确的财富观、社会责任感以及独立人格的融合。