专栏名称: 广西中公教育

中公教育专注于为大学生、大学毕业生及各类职业专才等知识型就业人群提供个性化和专业化的就业培训服务，主营业务横跨公共服务岗位招录考试培训、学历提升、职业资格和职业能力培训等3大板块。

教师面试必看 | 面面俱到，了解说课

广西中公教育 · 公众号 · · 2024-07-10 17:32

正文

快捷通道>>

👉 特岗教师面试逐字稿

👉 2024特岗笔面专项一体包

👉 点击1v1人工在线咨询

特岗备考，加群一起学

扫码加群听直播▼领 干货资料+模拟卷等

中公老师在线答疑，选岗指导~

面面俱到-了解说课

第一节说课概念

说是在备课的基础上，要求考生在特定的时间内，以教育教学理论为指导，面对评委，以口头表达的方式，系统阐述自己的教学设计及其理论依据，说明教什么、怎么教、为什么这么教。然后由评委根据考生所展现的教育理念、教学基本技能等方面统一评分。

第二节面试流程

抽签	考生一般需要提前20分钟到达指定地点报到，考场工作人员要核对考生身份证件和面试通知书、准考证等相关证件。之后，由工作人员组织面试考生采取抽签的方式决定面试顺序。考生需要严格按抽签顺序、规定时间进行准备和面试，面试顺序一经确定，不得更改。若不服从考评组安排，擅自离开面试考场者，视为自动放弃面试资格。
候考	考生抽签完毕后进入候考区准备考试，考试未结束不许随便离开，由考场工作人员监督。面试人员在面试前，要在工作人员的引导下，到指定地点做说课考核前的准备，考生在候考区应调节心情，整理着装，放松心情，听从考场工作人员的安排，不得高声喧哗。有的地区会要求考生在候考区上交所携带的手机等通讯设备。
备课	在说课考核之前，往往会有一个备课的环节，考生在此环节撰写说课稿，并为接下来的说课做准备。在备课的过程中，考生要注意时间分配，尤其是在备课时间很短的情况下，一般要优先保证备课内容的完整性，然后再考虑内容的创新性。
说课	按照顺序，轮到某考生入场时，引导员将宣布：“请××号考生入场”。考生随同引导员到达考场门口，轻敲几下门，在获得考官允许后进入考场。考官一般都是由学科骨干、学科带头人、教学一线教师，教育局、人事局或纪委监察等部门组成，保证面试的科学性和公平公正性。说课有严格的时间限制，时间一到计时员就会要求考生停止。建议考生进入面试室之前先深呼吸，平复心情，调整状态。说课时要把握好时间，抓住重点，在有限的时间内将最优秀的一面展现给考官。

注意： 在面试结束后有的地区不允许考生在考场逗留，各位考生一定要听从考场有关人员指示离开考场！

知根知底-评分标准

说课 评分标准 （仅供参考）

科目：		考场号：		抽签序号：
项目	内容				得分
说教材（ 10 分）	1. 简要、准确说明本节教学内容的结构特点、地位和作用，创造性地处理和利用教材。 2. 教学目标表述明确、具体、完整，有合理依据。 3. 教学内容突出重点，把握难点，合乎内容要求。
说教学方法（ 20 分）	1. 学情分析准确、恰当，采取的措施合理到位。 2. 教学方法选择有明确的理论依据。 3. 学法确定符合具体学情，重视学法指导，且有具体依据。 4. 教学方法切实可行，能调动学生自主学习与发展。 5. 教学手段的运用要科学、合理。
说课堂教学程序（ 50 分）	1. 教学过程中教学步骤清晰、自然、逻辑性强。 2. 课堂教学结构合理，符合课程要求和学生实际，可操作性强。 3. 适时启发引导、重视学生参与。 4. 教学环节（如提问、设疑、演示、阅读等环节）有明确有效的设计意图。 5. 课堂反馈针对性强，有利于知识的掌握、能力的提升。
教学基本功（ 20 分）	1. 普通话标准、流利、语言规范、简洁、逻辑性强，生动、具有感召力。 2. 着装得体，举止大方，教态自然。 3. 板书字迹工整、内容有序、布局合理。 4. 遵守时间。
总分
考官说明	1. 本表为面试考官为考生评定面试成绩的依据，请各位考官认真学习，严格按评分项目客观评分。 2. 请在考生面试过程全部完成后填写本表，提交记录。请勿在考生面试过程中记录。 3. 考试结束后，请将本表如数上交主考官，由主考官清点数量，记录签发后，统一交由记分员，统计，封存。严禁将本表带出考场！
考官签字
记分员签字			监督员签字

精彩说课-必备技能

一、说课要素

说课的基本要素包括：说教材、说学情、说教学目标、说教学重点难点、说教学方法、说教学用具、说教学过程、说板书设计。某些情况下可能要在前面加说指导思想，后面加说教学反思。

二、说课稿撰写

（一）说教材

内容：说出教材地位作用（说单元），指出课文所在教材的位置、单元主题、单元教学作用、前后联系、重要性。

书写方法：《》位于 ________ （教材位置，版本、学段、册、单元），该单元以 ________ 为主题组织教材，旨在使学生 ________ （知识、能力、情感）。《》写了 ________ （内容），其语言 / 结构 / 手法 / 情感 ________ （特点），学习本文，有助于学生 ________ 。

（二）说学情

内容：学情分析可以从学生已有的知识储备、学生目前的学习能力、学生的年龄特点、学生的学习态度、学生的学习风格等方面考虑。

书写方法：对 ________ 年级的学生来说，他们对 ________ （知识）有了一定的积累，但对于 ________ （知识）还有待加强，学生 ________ （能力）还需要提高。这一年级的学生 ________ （思维、注意力、想象力），能 ________ 。

（三）说教学目标

内容：“知识与能力”“过程与方法”“情感态度价值观”三维教学目标。

书写方法：知识与能力目标 ________ ，过程与方法目标 ________ ，情感态度价值观目标 _________ 。我之所以这么设计，是因为 ________ （新课标要求、课文内容、教学名言）

【技巧】行为主体（ + 情景或条件） + 行为动词 + 表现水平或者标准

（四）说教学重难点

内容：在众多的知识点中选出最重要的部分，即教学重点；学生最难接受的部分，即教学难点。

【思路一】重点难点 + 为什么这样设置重点难点

【思路二】重点难点 + 如何突破

【思路三】简略版，只写重点难点

书写方法：本课的教学重点是 ________ ；难点是 ________ 。（也可以换成： ________ 是本课的教学重点； ________ 是本课的教学难点。）

（五）说教学方法

【常用的教法举例】

（ 1 ）讲授法

讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识的方法。讲授法包括讲述法、讲解法、讲读法和讲演法。教师运用各种教学方法进行教学时，大多都伴之以讲授法。

（ 2 ）实验法

实验法是学生在教师的指导下，使用一定的设备和材料，通过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变化，从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识的教学方法。在物理、化学、生物、地理和自然常识等学科的教学中，实验是一种重要的方法。

（ 3 ）启发法

启发教学可以由一问一答、一讲一练的形式来体现，也可以通过教师的生动讲述使学生产生联想，留下深刻印象而实现。所以说，启发性是一种对各种教学方法和教学活动都具有指导意义的教学思想，启发式教学法就是贯彻启发性教学思想的教学法。

（ 4 ）情景教学法

情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地表达交流。这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的操练为活泼、生动的交际性练习。

书写方法：我采用的方法是 ________ 。这种方法主要通过 ________ （具体的方法），能有效地帮助学生 ________ （能力、技巧的提升），从而深刻体会到 ________ 。

（六）说教学过程

说课堂教学程序应说得详细些，因为课堂教学程序的设计和安排既是说课的出发点，又是落脚点，是贯穿整个说课过程的一条主线。但说课毕竟不同于授课，因此说课堂教学程序时无需将教案全搬出来，而要做到一个“精”字。

（ 1 ）提纲挈领说框架：介绍整个教学过程。

（ 2 ）精雕细琢说细节：具体说明教学活动的设计依据和意图。

（七）说板书设计

内容：“说板书”应主要包括板书的内容、特点及板书的作用。

书写方法：优秀的板书是一篇文章的袖珍版，是课文最精华的体现。在这堂课中，我根据课文内容，设计了 ________ （如：问题式、开放式、图标式）的板书，力求 ________ （如：突出重点、展现教学目标），做到 ________ （如：简明，概括）。让学生获得 ________ （如：更鲜明的印象、和本文相关知识、丰富的情感）。

三、过渡语设计

说教材	过渡语示例： ①教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解…… ②教材是连接教师和学生的纽带，在整个教学过程中起着至关重要的作用，所以，先谈谈我对教材的理解。
说学情	过渡语示例： ①合理把握学情是上好一堂课的基础，本次课所面对学生群体具有以下特点…… ②学生是学习的主人，学生的已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据与出发点。我所面对的学生……
说教学目标	过渡语示例： ①根据新课程标准、教材特点、学生实际，我确定了如下教学目标…… ②新课标要求教学目标是多元的，主要包括学会、会学、乐学三个维度，所以我确定了如下教学目标。
说教学重难点	过渡语示例： ①明确了教学目标，本课的重、难点就显而易见了，我的教学重点是……，难点则是…… ②基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本课的重点和难点是……
说教法学法	过渡语示例： ①根据教学内容目标和教学特点以及有关的教学规律，即学生由感性认识到理性认识的认知规律，由宏观掌握到微观掌握的规律，教师主导作用与学生主体作用相统一规律，主要采取了……教学方法。 ②俗话说：“授人以鱼不如授人以渔。”只有传授给学生有效的鉴赏方法，学生才会……
说教学过程	【说教学过程的基本句式 1 】首先（接下来）是×××的环节，在这一环节中，我打算采用×××××的方法。 ……具……体……做……法…… 之所以这样设计，是因为：…… 【说教学过程的基本句式 2 】为了（由于、因为）…… 我打算采用×××××的方法来进行（某一个环节×××） ……具……体……做……法……
说板书设计	过渡语示例： ①板书设计要求能简洁明了地展现课文灵魂。因此，我设计了如下板书…… ②通过这个板书，学生可以一目了然地把握课文的重点、难点，一看板书就能回忆起课文的内容，体现了直观性的特点，另外，板书文字简练，但不单调，体现了艺术性。

2024年广西特岗教师考情一览表

2024广西特岗教师招聘公告已发布！

部分地区已出详细招聘公告

你想报考的地区还未出具体公告细则？

可先参考特岗历年考情提前备考

扫码加

教师面试必看 | 面面俱到，了解说课

正文

2024广西特岗教师招聘公告已发布！ 部分地区已出详细招聘公告 你想报考的地区还未出具体公告细则？ 可先参考特岗历年考情提前备考 扫码加

请到「今天看啥」查看全文

2024广西特岗教师招聘公告已发布！

部分地区已出详细招聘公告

你想报考的地区还未出具体公告细则？

可先参考特岗历年考情提前备考

扫码加