@全大连的家长，这件事您不能不知道！

枯藤老树昏鸦

小桥流水人家

可我宁愿要——

空调wifi西瓜 

葛优同款沙发

……

连风都变成了“电吹风”

千里清蒸 万里红烧

出锅撒把葱花

就能直接上桌

所有的小学生也开启了

暑！假！模！式！

家长们是不是在炎热的天气里

还要各种规划孩子的假期呢？

如果您孩子英语能力尚可，

但苦于偏科、找不到方向，

何不换条最适合他发展的道路？

如果您孩子多才多艺，却得不到关注，

何不为他提供更广阔的平台？

如果您无奈于应试教育

对孩子领导才能、创新思维的压制，

何不换个环境？

如果您的孩子还小，

您可以来提前了解国际学校的模式，

为孩子规划出一条更适合的学习之路。

不要以为国际学校都是天价，

本周日，

您在现场就会知道，

原来，还有性价比如此高、

工薪阶层都读得起的国际学校

☟☟☟

大连枫叶国际学校甘井子校区专场

直接在公众号后台，

发送信息“说明会+学生姓名+入学年级+联系方式+人数”

孩子在学校享受的教育只是人生中的一个阶段，更多的是通过家庭、社会，通过孩子走向工作岗位以后学到的东西，这也是教育的其中一部分。

人的创造能力，从5岁开始，创造能力是最高的，随着年龄的增长，到了退休之后，我们的创造能力是最低的。

在我们孩子的黄金年龄，在他创造力最强的时候，我们提供的教育是不是适合孩子发展的教育，这个值得我们一起来探讨。

现在我们的教师、我们的学校怎么样去适应21世纪发展的需要？这个世界在变化，我们需要去做出什么样的变化来适应这个世界的变化？

随着21世纪的发展，我们的教育模式是不是也跟着在发展了？家长对我们的教育现状是否满意？从小学一直到研究生、博士生，经过了整个教育的过程，家长愿意让孩子去仿照大人模式，去接受同样的教育吗？

中西之间教育方面存在着差距吗？

如果有差距，是什么差距？

我们把教育当做人？当做学生？当做孩子？当做儿童？还是当做机器？如果是人，那就是有七情六欲，有惰性，有积极性，有潜力，什么都有，那就应该充分发挥它的主观能动性，让人的积极性充分的释放出来；如果是当做机器那他就没有感情，那就是被动的，大脑是空的，所以就只是听你说。

再看看我们在教育方法里面，学习方法跟教学的方法一样不一样。我们传统的课堂模式是什么样的？孩子们打开书，看，念，读，写，抄，背，考，传统教育就是这样的模式。但是我们讲中西合璧的国际化教育模式里面这样远远不够，我们希望孩子能够学一点，懂一点，悟一点，用一点，最后那句话更重要，学了不会用等于没用，很多人会背唐诗三百首，他们会写诗吗？一首都不会，等于没有用。

我们看一看，是不是都在死记硬背，老师在上面说，学生听，这种模式改变了吗？我们看到一个美国人的教育，他说150年前汽车是什么样子的？今天变化了，不一样了，汽车各种款，各种类型。150年前电话是什么样的？还没有大哥大，我们中国出现了一个大砖头大哥大，现在一个个都装在口袋里面，变化多大。

可是我们的教育150年前排排座，老师在上面讲，现在基本上还是这样的，有什么变化？没有变化。我们说学习方式、教学方式，你用的教学方式是填鸭式的还是死记硬背式的？如果把学生当做一个主人，学习是一个主动者，老师在课堂是一个促进者，是一个导演，是一个助教，是一个主持人，如何看孩子在学习过程中没有激情和热情了？老师要想办法把他心中的火烧旺一些，是这样的一个角色。

我们的教育是什么样的教育？有的家长天天说孩子这里不好，那里不好，觉得孩子潜力很巨大，就会一直把他的长处扬出来，短处避开，最后的结果是什么样子？我们再看一看，我们在课堂里面，把教材当做是圣经，把老师看成一个上帝，如果我们把课堂的教材当做是素材之一，那又会怎样？其实两者之间区别非常大。

再看向我们整个考试系统，比如高考，一锤子定音还是注重孩子的学习过程？我们的评价体系，是有一个模式让孩子们给他们套，还是我们设置一个标准，比如分数有99分，99.5分，100分。再举一个例子，你是99分，我是92分，你就比我厉害多了，但是你问问他在经营企业的时候，他的员工，这个人考了99分，那个人考了89分，99分的那个人就很厉害吗？肯定不是，这就要看你怎么理解。

我们的教育方式是注重“学理”，了解“它是什么样子的，为什么会是这个样子？”这是真正启发大脑思维不断发展，不断提高，是适合未来发展的一种教育模式。我们的教育在强调三严，在国际化的教育里面，我们强调“三自”，归根结底，是对知识的积累和管束，对知识的权威和尊重，对知识的掌握和集成，对指示体系的构建，是这种模式还是右边的这种模式，对运用知识的实际能力或者是拓展能力。

再看看我们的学习模式，我们的学习目的是什么？学习能力一样，高低不一样，胖瘦不一样，这个是男的，那个是女的，人和人之间都不一样，既然存在不一样，教育方式就应该不一样，要因材施教。

我们有一句话，孩子在原来的基础之上只要有变化，只要有进步，他就是好样的，不要让每个孩子都达到99分，98分，他原来是70分，现在达到了75分，这就是一种变化，一定要看到孩子潜力在哪儿，孩子的兴趣在哪儿。

学习目的是为了获得知识、获得能力还是纯粹为了应付考试？我们去参加奥运会，这是我们发展体育的主要目的吗？如果这个是目的就错了，拿几块金牌就等于体育，不对，毛主席讲发展体育运动，增强人民体质，这才是主要的目的，教育也是为了孩子出来以后能够自立，能够不靠爸爸妈妈，能够到任何地方都能活，能够自己用大脑创造自己的未来和幸福生活，这就是教育，是有朝一日你把学校学习的东西忘得一干二净，剩下的东西就是实在的教育。

我们希望孩子拥有能力，会运用自己的脑筋，遇到困难知道想办法去解决，这是教育。

我们再看一看我们教育最终的目的是跟着别人后面跑还是自己给自己作主，能够成为领袖者的一个人物？我是点燃一把火还是把希望注满一桶？

注满一桶水，之后就没有用了，但是一把火，你可以越烧越旺，这才是实用的。纯粹的国外课程，美国的国际高中就是以这个GRA课程为主的一个课程，这个是AP的课程，这个是IB课程，家长说这么多我怎么知道选择哪一个，这就要家长去考虑，你的孩子在什么方面擅长。只有IB教育真正融入了各家教育之所长，是不分国家，不分政治，不分文化，不分民族，不分地域的一种真正跨国界的国际化课程。 

今天的社会发展是日新月异，变化无穷，每天都在发生变化，互联网的东西太多了。全球一体化，我们要孩子有国际合作的意识，必须国际化的视野，能够多语言，多文化的沟通能力，参与国际事物，了解国际事物，如果没有这些谈何讲国际公民？民族气节，国际情怀，作为中国人，要先弄清楚，国家的认同，民族的认同，我们历史的认同，认同后我们再去做一个国际化的公民，这是中国公民的基础，国际视野是未来发展的希望所在，我们希望能够让孩子们有西方的科学精神，东方的伦理智慧。

我们一直讲创造力。现在的社会是一个知识经济的社会，在呼唤着我们有创新的精神，没有创新精神怎么在未来生存？再看看未来的预测，知识天天在发生变化，20年前，30年前，大家有没有预测到马云今天会颠覆我们整个中国社会的方方面面？谁可以想到一部手机可以走遍天下？在预测一下未来20年，30年，又是一个什么样的情况？我们今天的教育是不是适合未来的发展需要？我们培养的孩子是不是可以面对未来的发展？

马云在杭州峰会上讲，人类世界将发生五大变革，新零售、新制造、新金融、新技术、新能源，而这五大变革颠覆着各行各业。我们的教育是在为未来30年在做准备吗？未来20年，30年，孩子到底需要什么东西，我们就要朝这样的方向努力。

教育也会发生巨大的变化，未来30年，什么是我们这个国家，这个时代所需要的，我们今天就给孩子们进行重新培养。21世纪需要什么样的教育，重新有定义，有创造能力，善于表达，团队精神，灵活性，适应能力特别强，这才是未来发展的需要。未来不是到达了某个重点就停下来，而是不断的更新，不断的学习。

对于中西合璧的国际化教育，怎么解读？我们希望真真正正能够留下宝贵的遗产，能够结合中西两地的教育、哲学、知识结为一体，我们更希望用我们的智慧，把两者之间弄清楚之后，真正达到学以致用，融为一体。

在这个方面，我们理解的是国际教育不等同于出国留学，国际教育不是因为特色学校，国际教育不是少学知识，而是怎么样去学习知识，国际教育不是拒绝学习母语，而是希望在这个过程中进行探索，探索教育的本质，在这些方面，让孩子不但学会，更多的是会学，同时也希望用这样的一个名言指导我们的行动——老师不是一个知识传授者，更多的是能够激发孩子对未来的事物进行更多的了解，我们坚信每个学生都是不同的，我们希望能够更多的培养具有民族气慨、国际情怀的学生。

我们希望能够让孩子最后会学习，会思考，会动脑，会动手，具有东西方传统教育最基本的东西，把中西合璧的东西融为一体，能够自己学习的知识，能够对世界万世万物的理解给出自己的答案，掌握五大超学科技有，即沟通技能、研究技能、思考技能、自我管理技能、社交技能，让所学的内容能够产生积极的影响。

以上内容为商业广告推广