导语
法国著名插画师
安妮·伊莲·杜布雷
的作品《山》，犹如《人类简史》的插图版，孩子不用出国，亦能享受这座精妙的
纸上美术馆
。
文丨王晨阳（第1整理术读者、童书编辑）
编辑 | 第1整理术
作为一个以童书为职业的二胎妈妈，我家里的两个孩子，几乎是在奶粉和童书的世界里泡大的。既得保证俩娃的口粮供应充足，更不能落了孩子精神成长的需求。
将近6年的共读时光，看了不下
1000
本书，其间有一个问题，让我很受挫。
有时候看一本书，孩子的关注点和大人的关注点好像
不在一条线上
。比如读《
萤火虫里奥
》，我沉醉于唯美的萤火虫之光中，他们却一直对叶子下避雨的蟋蟀，保持着浓厚的兴趣，还编了小故事给我听。接下来，我被他们左一言右一语地牵着鼻子走……
直到看了蒙特梭利的《
发现儿童
》，我才恍然大悟，并且要对这些小不点们肃然起敬了。
蒙特梭利
蒙特梭利说，儿童会有一个
对细微事物感兴趣的敏感期
。细微事物的敏感期使儿童掌握事物的细节。
儿童对细小事物的观察与热爱，是对已无暇顾及环境的成人的一种弥补。
一语点醒梦中人啊，既然是孩子们独有的闪光点，还是要尊重和保护，让这些“小巨人”们发出更亮的光芒来。对比各种类型的书，画面丰富、信息量又大，可以摊在地板上看的地板书，再适合不过能把孩子这一小特质，小闪光点发扬光大了。
他们津津有味地沉迷其中，还一边发挥天马行空的想象力搞“创作”，好妈们真得可以省省心了。
今天，我要介绍给大家的就是一本在我家属“
大片级别
”的书，一本
讲述人类文明进程的地板书
——《山》
先来一睹为快！
中文版《山》的vlog。特别适合5-8岁年龄段的孩子。
为什么我说这本书是“大片级别”呢？有两个原因：一来，它
真得很大！
宝宝们把这本人类文明发展史拿在手上，会感觉它沉甸甸的。特殊的身体体验，激发对世界的无限思索。
二来，它有看史诗大片时一样的
视觉震撼
。
恐龙时代，有没有想起《
侏罗纪公园
》中一幕幕的惊险。
电影《侏罗纪公园》场景
早期帝国，又像极了《
特洛伊
》中的惊心动魄的场面。
电影《特洛伊》场景
工业革命
，是
“喜剧之王”卓别林，那个黑白胶片时代的写照。
卓别林《城市之光》场景
现代都市，大猩猩爬上了摩天大楼，有没有让你想到《
金刚
》中的一幕？
电影《金刚》场景
市面上，给孩子看的地板书不算少，给孩子看的历史类绘本也很多。但总的来看，要么是单纯考验眼力，没有逻辑的堆砌；要么是以一个板块来介绍历史知识的
灌输式形式
。
网络上的地板书
以超大对开本，将某一个历史时期的风貌，有逻辑、有关联地整合到一幅画面中的基本上属于
稀缺品
了。
这本书到底要给孩子讲什么呢？
书中的山犹如一架定点拍摄的相机，
记录了
“
恐龙时代
”、“古兽时代”、“石器时代”、“原始村落”、“早期城邦”、“早期帝国”、“古典时代”、“中古时代”、“工业革命”、“现代都市”、“未来都市”和“文明湮灭”12个
异彩纷呈的时期。（其中，后
2
个时期是对人类历史的假想。）
在每一个时期，都有
建筑、服饰、河流、交通工具、动植物、人类生活环境的变化
以及大山的变化
，包罗万象，每一处的小细节都很耐人
寻味。
孩子听着我给他们讲人们住的房子，从最初的兽皮屋
——土屋——木屋——石头屋——钢筋水
泥的大楼房，样子也越来越漂亮，简直兴奋得不行。
但他们又看到最喜欢的恐龙消失了，可爱的动物越来越少，甚至被关到一座铁笼子里，却又很伤心地说，“
妈妈，我想让小动物们都出来玩！
”
记得和孩子讲故事的时候，可以边讲边玩，让孩子满满探索出里面值得玩味的细节。
对于还没有时代和历史观念的孩子来说，这种内心的体验也许就是最真切、最直观的感受了。这种给孩子讲述历史的方法
不枯燥、不填鸭
，而是让孩子
真正地去感受到活生生的历史。
读完书，记得搭配上述的电影同步观影，学习效果更佳！
《山》含有的信息量大到惊人，包罗万象，既有
方方面面的科普知识
，又有
绚烂多彩的人文地理
。阅读完一整本书，你的孩子将变得更聪明，对已知的世界充满力量，对未知世界充满好奇。
接下来，具体看看里面有些什么样的知识点：
数亿万年前，恐龙统治着这个星球。不同种类恐龙的特点描绘得很明显。大多数的孩子对恐龙都很痴迷，这么多恐龙大集合，让孩子看看能认出多少种？
古兽时代的大型动物，你可能听说过没见过吧？
充满活力，富有人文气息的古典时代。哲学家、歌剧演员、展翅飞翔的人、拿着毛线球的女孩，这些人们都在做什么呢？
欣赏迷宫一样的画面，可能会让你有剪不断，理还乱，无从下手的感觉。其实不用担心，书中每一页都配有简短而优美的文字解读。文字就像一条线索，一起来和孩子玩一个“
视觉游戏
”，会发现很多的惊喜。
来看几个具体的解读：
“人们有的在津津有味地品尝着脆生生的核桃和甜滋滋的浆果，有的在形状奇特的花朵前驻足惊叹，有的在细致地打磨着自己尖利的猎叉。”
顺着后面这条线索，我们先找到了打磨猎叉的人，在他不远处的草地上有些人正在用打磨的猎叉狩猎；而画面的另一侧，却有人抬着刚刚捕获的猎物走向熊熊燃烧的篝火。
这些有内在联系的小细节就是在很形象地告诉孩子原始社会的人以狩猎为生，但人们已经学会用火，告别生食，能吃到美味的“烤肉”了。
“这座山羞答答地藏在庞大的都市后面，而这座都市就像一个饥肠辘辘的孩子，全靠一台电力十足的涡轮机喂养……”
顺着这条线索，我们就很容易理解山羊一家的举动了，它们的肚子饿了却没有青草吃，发起了“我要吃青草，拒绝吃汉堡”的示威口号。
就是在这样轻松搞笑的幽默氛围中，让孩子们很亲切地感受到历史中的趣味和变迁。
这样的小细节，遍布在书的每一页。
根据小提示，按图索骥地去开启探索和想象之旅吧！
古代雕塑家的作坊，没有脚蹬的自行车，从印刷厂抱着书出来的人……这些又都意味着什么呢？
