【聊友汇】四六级考试或成“鸡肋”，改革路往何方？

关键是培养服务社会的英语人才

“大部分大学生用了大部分课余时间学英语，结果工作中根本就用不上，而需要的又不够用，四六级确需深刻反思！”面对网友热议，笔者认为需要反思的不仅是考试制度，更是人才培养模式。

人才有两个维度，一是“人”，二是“才”。一些高校更关注于“才”，而忽视“人”的培养。大学培育的不止是知识和文化，更是社会担当、学业操守。不少大学生一入校就盯着四六级、托福、雅思等考级考证，在通识教育阶段不打牢语言基础，而将证级作为实现个人意愿的跳板，一旦取得证级又束之高阁、枕之泰然。加之社会和家庭为功利教育推波助澜，使掌握语言工具与研习专业技能常常本末倒置。

创新创业时代，英语人才赋予新定义，尤其需要差异化培养。未来四六级考试和专门用途英语社会化考试如将多举并行，高校要加大英语教学点建设，广泛开展“第二课堂”，让学生在人文活动、科技竞赛、社会实践、创新创业和志愿服务等舞台上，获得全面与个性相结合的语言能力。把学生置身于为社会服务，取得社会回报场景中产生的激励作用，将超出考证考级教学所生成的行为观念和学习效率。

——@杨新军

用“鸡肋”质疑不如给予指引鼓励

近日，有专家称大学英语四六级考试已成鸡肋，要么取缔停摆、要么转型改变，引发热议。

一项已实施30年的考试制度，有缺点不足很正常，要求转变以适应时代，无疑也是好建议。但一味地只看弊端，将之视为鸡肋，也有失偏颇。其实，对许多人而言，四六级考试何尝不是提高英语水平的好途径。笔者在大学时通过了四级考试，当时也不觉得有啥用，但在毕业20年之后，参加了某项选拔考试，竟然在数百人中脱颖而出，顺利入选，这完全要归功于四级打下的底子。学英语没有捷径可走，关键靠用功，下笨功夫去积累词汇培养语感。而通过四六级考试，夯实的是基础，迈上的是更高的台阶，又岂是食之无味的鸡肋？

开放的时代，地球是个村，掌握一门外语显得尤为迫切。与其在各种考试形式上质疑，不如在端正学习态度上鼓励，树立正确的学习观，变“要我学”为“我要学”，肯花“铁棒磨成针”的功夫，提高英语成绩、开阔国际视野将不是一句空话。

——@庄永明

关键在学以致用

近日，有专家对实施30年的英语四六级考试抛出“鸡肋”之论，不由得让我回想起当年参加四六级考试的情形。当年英语四级证书与毕业证挂钩，狂背单词与做模拟试题还是带给我一定的压力。毕业工作后，又参加过职称英语考试，顺利评上工程师。现在也在坚持每天收听英语节目。这些都是四六级考试带给我的持续红利。