我们家附近有一所公立小学，评分挺高的，是满分的10分，而且这所学校的STEM，也就是科学、工程、数学、科技方面的教学特别好。
在我们搬家之前，憨憨从幼儿园到小学，在那上了4年学。
我就发现，这所学校有个特色。
就是
学校虽然教的知识很多，可是学生的近视却特别少！
你看这是3年级憨憨班上同学的合影，他们班上几乎都是中国和印度的孩子，
全班总共23个学生，只有1个孩子近视
，这近视率非常低。
我也很好奇，为啥学校给孩子学那么多东西，孩子近视比例却很低呢？
后来等憨憨学了一段时间后，我终于有了答案。
那就是
学校的户外教育，做的实在是太好了
！
他们老师经常带孩子到户外，
在大自然中学习各种学科知识。
比如去红木公园观察树木：
他们写的报告一般会围绕几个方面展开，比如：
去了什么地方，看到什么东西？
印象最深刻的是啥，学到了什么知识？
哪些知识是之前课堂里学习过的？
下面这个作业纸，就是他们一份标准的户外学习报告。
而下面这篇文章，就是憨憨之前写的一篇户外学习报告，那时候他大概3年级。
憨憨老师的这种户外教育，让我不禁大开眼界。
把课堂搬到户外，让孩子在大自然中学习，难怪学生们学的知识多，但是却很少近视呢！
那么憨憨老师的户外教育是怎么做的呢？我们又该怎么借鉴呢？
今天我借三套书，给大家介绍一下。
因此她会经常带孩子去学校附近的公园，去观察那里的植物和动物。
其实我们也没少带娃去公园，植物和动物观察也不少，但是老师引导孩子观察的方法却很独树一帜。
那憨憨老师是怎么引导孩子观察植物和动物呢？
推荐孩子读这套
《观察手册》
系列，它是引进自日本的读物。这个套装有两本，都特别漂亮。
一本叫做《落叶观察手册》，它会带孩子走出家门去捡拾落叶，
从落叶中认识植物，认识大自然
。
一本叫做《果实种子观察手册》，它会带孩子走出家门去观察各种各样植物的种子和果实，
探究种子和果实背后的植物学奥秘
。
而憨憨老师的引导方法，就和书里的方法一样，采用了
三步走的户外观察方法
。
正好是秋天，外面有很多落叶，就拿落叶为例，看看老师是怎么引导孩子观察呢？
在孩子观察之前，老师首先得帮孩子制定好计划，去观察什么？从哪些角度去观察？
有了计划后，孩子观察研究才会有目标和方向，否则就算看半天，也看不出名堂的。
因此，《观察手册》的第一部分，就是教孩子如何制定观察的计划。
比如：
可以观察叶子的类型，有针形，有鳞形，还有分裂类型；
可以观察叶子的形状，有线形，有圆形，还有卵形；
可以观察叶子的边缘，有光滑的，有锯齿的，有波浪状的；
……
针对每一片树叶，书里都会教孩子具体的观察方法。
比如像
银杏叶子
，她会让孩子观察
叶子的长度、颜色、类别、形状，以及在自然界的分布情况
。
大自然里那些常见的树叶，每一种树叶都会有详细的介绍，告诉孩子该
如何观察
。
在这一步里，孩子可以通过观察，记录落叶的各种特征。
上面观察了具体的树叶，那么下一步就要带孩子进行进一步的研究了。
那孩子该怎么通过观察进行研究呢？
那么书中提供了研究树叶的几个角度。
比如研究
树叶的生长
，一片叶子它是如何从诞生到枯萎的。
研究
树叶的颜色变化
，叶子为什么是绿色？它又为何变成黄色、红色？
研究
落叶对大自然的作用
，落叶最后又去哪了？它对那些小动物们又有啥影响？
在这一步里，孩子会针对树叶，进行分析和研究，从而
对植物生长发育有更多的理解
。
你看，
从目标计划，到观察记录，再到分析研究，这就是一个科学思维的思考流程
。
不光是观察树叶，这套《观察手册》还会带孩子去观察
研究果实
。
也是一样的逻辑，先是
制定观察规划
。
通过这样的过程，
一方面带孩子接触大自然，另一方面通过这些活动帮助孩子培养科学思维
，而这就是户外教育的精髓。
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憨憨老师用的第二个方法，就是带着孩子
做各种project，在项目中学习科学
。
印象里最深的是他们学物理的方式，那个月他们科学课的主题讲的是力学。
结果老师又把学生们拉到户外了，而这次户外活动不是观察大自然，而是去科学博物馆，那里有个
“Pinball（弹珠台）”的创作活动
。
有大学生志愿者会给孩子演示弹珠台的工作流程和原理，因为这个项目里蕴含了很多很多的力学知识。
于是回到学校后，老师就开始给学生们分组，每组发一个弹珠台的书籍材料包，去创造一个弹珠台出来。
这个就是我们手头的弹珠台书籍材料包。
这套书籍和材料包也被引进到了国内，叫做
《牛顿的弹珠台》
，里面是一本书，外加制作弹珠台的材料。
老师用这套书带着孩子做一个弹珠台的项目，通过这个项目给孩子讲解物理里各种力学知识。
整个过程分为两步。
第一步，创作弹珠台
这里面有一本书和一套材料包。
孩子需要
动手组装出一个弹珠台机器出来
，书里有每一步具体的步骤。
你看这就是我们创作出来的弹珠台机器。
弹珠台的两边各有一个手柄，我们
先把球发射出去，然后拨动手柄，就能让球在里面跳跃起来了
。
这个游戏的玩法是，谁的球在弹珠台里跳动的时间越长，那么谁就能获胜。
第二步，结合弹珠台，讲背后的力学原理
当弹珠台创作出来的那一刹那，孩子们都超级兴奋的。
可是老师接下来的教学才是整个项目的高潮！
这套书里有厚厚的一本书，专门结合弹珠台讲解背后的物理知识。
她先从
“力与运动”
讲起，讲物体是如何运动的，而弹珠是如何运动的。
这时候，她让孩子观察弹珠台那个发射弹珠的装置，这是
一个橡皮筋，通过弹力将弹珠弹了出去
。
接着她开始给孩子讲
“重力”
，重力是如何产生的，表现形式又是如何。
这时候，她让孩子观察弹珠台的侧面，一边高而另一边低，这种设计就是方便
弹珠因为重力的关系而下落。
然后她开始给孩子讲
“杠杆的原理”
，什么是杠杆，杠杆有什么作用。
这时候，她让孩子观察弹珠台底部那个小板，可以把球击打回去，这个结构就是
杠杆
。
你看，一个小小的弹珠台，每个细节都和物理里的力学相关联。
看起来做一台弹珠台只是一个手工作品，但是它上面那些
看得见的球、坡道、挡板、鸭脚板、橡皮筋
，以及
看不见的重力、压力、弹力
等，
是我们这个世界，甚至整个宇宙具体而微的缩影。
而这一切都源于
“牛顿力学”
，牛顿先生那颗聪明大脑的智力创造，是人类历史的一座高峰，是我们在理解我们身边这个世界时必须要用到的。
所以，老师会给学生安排这一堂物理课，希望孩子们能够
通过弹珠台这个有趣的游戏平台，爱上牛顿，爱上科学
。
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憨憨老师用的第三个方法，就是教孩子在学习时学会
“提问”
。
这里推荐另外一套书，是老师教孩子如何观察，如何思考，并且如何提问的，它叫
《Future Genius（未来科学家）》
。
这套书我去年推荐过，当时有6本，分布讲述了
计算机、太阳系（太空）、动物王国（生物）、化学、人体和古埃及（历史）
。
现在又有最新的两本引进国内了，分别是机器人和数学。
那么老师如何通过这套书去启发孩子思考呢？
答案就是
“提问”
，确切地说，老师采用的是
“苏格拉底式提问”
！
这是古希腊哲学家苏格拉底采用的一种学习方式，通过强调质疑和提问，从而进行辩证思考的思维方式。
它有3个步骤：
Clarifying concepts，弄清概念
Probing assumptions，大胆假设
Probing reasons，探究理由
在《迷人的数学》这一册中，我们可以看到很多通过提问来帮助孩子理解数学概念，深入详细了解数学知识的地方。
比如要给孩子们讲
分数
，书里就通过好几个问题带孩子循序渐进了解分数的概念。
这个问题就是要引出接下来的概念，在前面，书里带娃学习了四则运算，还学习了小数这种形式。
所以，他想带孩子思考：
这个“分数”是什么数？
“分”又代表了怎样的含义？
我们为什么会发明分数？
而接下来的
“我们为什么需要分数？”
这个问题实际上回答的就是“分数的作用”，我们在生活中
总会遇到一个整体被分割的时候，那分割的部分要如何描述呢？
所以，分数并不是非常抽象的数学概念，而是在生活中我们经常会遇到和使用的一个概念！
在给孩子讲统计的章节，书里提到了一个叫做
“数据集”
的概念，这个概念看似很难，其实通过几次探索就可以回答了：
