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最近我身边好多家长都在疯狂安利《土豆逗严肃科普：成长的秘密》，直言这是他们心目中国内儿童性教育动画片的天花板！眼瞅着寒假就要到了，这可是孩子们拓宽视野、提升能力的黄金时期啊！所以我赶紧安排了这次土豆逗全三季的返团，价格超划算，单集竟然不到1块钱！
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前段时间，北大教育学院的刘云杉教授在接受采访时说了一句话：
“学校其实是整个社会的子宫，它应该是安全的。”
这句话原本传达的信息应该是温暖的，但我却一下子想到了鲨鱼。
有人说鲨鱼的怀胎就像是“养蛊”，因为鲨鱼宝宝在妈妈肚子里就会“自相残杀”。先长大的鲨鱼为了填饱肚子，就会把它的兄弟姐妹吃掉。一般情况，最终只有一条小鲨鱼能顺利出生。
这是残酷生存竞争下，鲨鱼的自然选择方式，从自然规律的角度看，似乎也无可指摘。
然而，令人感到惊愕的是，在当下，我们的学校
—— 这片本应如社会子宫般温暖安全的净土，竟也越来越赤裸地呈现出
“鲨鱼模式”
的样子。在这片育人的天地里，过度的竞争教育被大力推行，使得原本应当充满友爱、携手共同成长的同学情谊，悄然演变成了一种近乎你死我活的激烈竞争态势。
学校，这个曾经的知识殿堂、心灵港湾，如今却隐隐约约地蒙上了一层
“人性修罗场” 的阴影，这怎能不让人忧心忡忡？
同事家的孩子正值初三，明年北京中考的道法学科将迎来首次开卷考试，这意味着写满密密麻麻笔记的课本，瞬间都跟命差不多重要了！可眼瞅着临近期末，班上竟发生了一件令人咋舌的事
——
有同学的道法课本居然在班里离奇失踪了！这事儿一出来，之前那些丢试卷、丢笔记之类的小状况，相比之下都成了小巫见大巫，根本不值一提了。
同事满脸忧虑地叮嘱其他人：“回家一定要告诉孩子，看好自己的东西，重要的学习资料尽量都不要带到学校！”其他同为初三家长的同事个个心有戚戚：自家孩子的东西，就算现在没丢也不代表就万事大吉，毕竟离中考还有半年之久，谁能保证将来不会发生意外呢？！
我听到这些，第一时间想到的是，我自己高三时花大量时间给同学讲题的情形。那时，我的笔记、课本都可以跟大家分享，我自己呢，只要有人问，我就一定给他们认真答疑解惑。
（《青春派》剧照）
有人不理解，但我却乐在其中。因为我真切地察觉到，给别人讲题反倒让我能更快发现知识薄弱点，也更能快速进步。
但现在的孩子，似乎已经很难享受到这样的乐趣了。而作为他们的家长，也倍感疲惫和绝望。在目前这种白热化的竞争态势下，这种事可能还会继续，甚至有可能朝着更糟糕的方向发展，我们该怎么办？我们又该怎么教育我们的孩子？
最近我听了一个颇有启发性的讲座，里面就提到孩子间过度竞争的问题。
主讲专家是业内知名的心理学专家，他说了一句话特别有深意：
“要像治理雾霾一样，治理内卷。”
多年的工作经验，让他对内卷深恶痛绝。
他讲了两个孩子的故事。
这两个孩子都是某省的校长推荐生，全部都是金字塔尖尖上的学生。在省内的时候，他们是同一个学校的优等生。进入国内某一TOP2大学后，俩人又进入了同一个学院、同一个专业、同一个寝室。
老乡+同学，这关系肯定很好吧！
但有一个晚上，一个孩子竟然趁着另一个孩子睡着的时候，捅了二十多刀。他愤怒的样子，像是在报复这辈子最大的仇人。
可那个幸运逃过死亡阴影的孩子，却怎么也无法理解：
“我们不是关系很好吗？他为什么要杀我？”
他不理解，周围的同学、老师都不理解。警察来调查时，所有人都感到很意外，也推测不出什么作案动机。
两个人的成绩都很好，表现也很优异，平时也没什么矛盾啊！
最终，原因还是男孩自己主动说了出来：
“为什么别人都更喜欢跟他玩儿？”
这男孩性格偏内向，属于话少的人。而那个男孩则更开朗，也更爱社交。久而久之，那个男孩的人缘就明显比他好。
（《少年派》剧照）
在十多年的学习生涯中，他习惯了处处争第一、事事争第一，他无法容忍自己在某个方面明显劣于对方。
最终，他选择了最愚蠢的方式发泄自己的不甘。
两个原本步调一致的男孩，自那时命运交错。
伤人的锒铛入狱，后被送进精神病院；被伤的后来成为常青藤全奖博士，顺利实现梦想。
“他们原本应该可以一起闪耀的啊！”
讲到这里时，那老师明显情绪激动了很多：
学习不能讲竞争，要讲互助友爱，共同进步。
他之所以有如此大的情绪波动，就是因为他看到了太多孩子因为过度竞争毁掉人生的真实案例。
我说的这个主讲老师，就是“空心病”的提出者，临床心理学博士，北京大学副教授徐凯文老师，他目前还是北京大学心理健康教育与咨询中心副主任、总督导。
他专门讲了两组数据。调查研究发现，我国的青少年抑郁筛出率是24.6%，儿童青少年患有精神障碍的比例是17.5%，现在的孩子心理问题已经严重到不可忽视的地步了。
有孩子抑郁了，有孩子割伤自己了，有孩子直接不想活了……
但与此同时，他发现，孩子普遍想要过更有意义、更有价值的人生。但过度竞争，直接把孩子的学习热情和生活热情，磨灭殆尽。
他曾经问当时上高中的女儿厌学的问题，结果女儿回了一句：
“现在谁不厌学啊？”
他想方设法用有意思的方式讲解知识，但女儿的回复是：
“你说的是有意思的，但变成考点的时候就没意思了。”
变成了考点，就和成绩、排名、竞争挂上了钩，就充满了紧张感，也就没意思了。
那一刻，作为一个心理工作者，更作为一个爸爸，徐凯文真的很心疼自己的女儿。
他特意整理了孩子的照片，从出生、幼儿园、小学到初中、高中。这些照片放在一起，他明显地发现：
孩子的笑容在一点点减少。
幼儿园和小学时还比较爱笑，上了初中明显就少了，高中直接没有一张笑的照片。
过度竞争，给孩子带来了什么？
它不仅让孩子学得不快乐，更让孩子失去了未来生存的核心竞争力。
当下，人人都知道我们即将步入智能时代。但很少有父母意识到，我们的孩子所接受的依旧是工业时代的教育。
工业时代的教育模式一大特点就是，去个性化的知识学习和标准化考试。
但是人工智能时代需要的人才是：
很明显，当下标准化的教育模式恐怕压根就不能满足未来社会对人才的需求。而且，父母越是压制孩子的个性，越是控制孩子，就越可能成为孩子发展路上的绊脚石。
父母应该怎么做？
这里可以继续参考下徐凯文博士提出的“2个关键”和“3条底线”。
睡好——每天8-9个小时的睡眠时间。
玩好——每天2-4个小时的游玩时间。
亲子关系第一：倾听、理解、陪伴孩子，言传身教很重要；
避免焦虑传递：把自己的工作压力、夫妻关系处理好，跟亲子关系做隔绝，觉得焦虑就离孩子远点儿；
保护创造热爱：保护孩子的创造力，从点燃孩子对生活的热爱、对学习的热情开始。
徐凯文博士说：
“‘车子’没有的时候，就什么都无从谈起了。”
当孩子生命力萎缩、干巴，对一切都没有渴望、期待和热忱的时候，父母的一切努力都不过是泡沫。
真的为孩子计深远，就请：
少强调竞争，多赞美合作；
少控制，多尊重；
少打击，多保护。
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