前两天，发生了一件令人悲痛不已的事情。
5月10日上午，在上饶市一小学内，一个41岁的男人持刀刺伤了一个10岁的男孩。
由于伤势严重，还没等到救治，男孩就失去了呼吸。
事后查明，那个持刀伤人的男人，是一位女同学的家长。
而这场悲剧的原因，居然是他的小孩与受害学生刘某宸之间，发生了纠纷。
因为同学间的纠纷，一个孩子失去生命。因为孩子间的矛盾，毁了两个家庭。
这条新闻看得人非常难过。
我们理解家长疼爱女儿，想要为女儿讨公道的心情。
可是当孩子之间发生矛盾，家长却选择如此决绝的方式，不仅害了一个孩子伤了另一个家庭，还可能葬送了后半生陪伴女儿的时光，给女儿留下一生的阴影。
其实，孩子之间经常发生纠纷，有许多被同学欺负的事情。
有些家长非常疑惑：“我们到底应该怎么教孩子？我是教孩子不打人，要排队，要友爱分享，做个文明人。
我的孩子从来不抢别人的东西，不打人，可是别人的孩子要来抢他的东西，还打他。
我的孩子不知道回击，就让别人抢，我该怎么教孩子呢？”
其实孩子在遭人欺负时，不敢反击或者不知道如何保护自己是很常见的现象，这其中有天生的性格原因，也有后天教育不足的因素。
我们大多数时候总是在教孩子照顾别人的感受，却忽略了另一个方面——教孩子维护自己的权利。
那么，该怎么教呢？
权利意识的根本基础，是自我意识和自信
这两点是需要从生活的点点滴滴中培养的，孩子若缺乏自我意识和自信，就很难做到维护自我。
让孩子明确权利和界限
尽早让孩子明白自己拥有哪些权利，别人又拥有哪些权利，并明确人与人之间的界限。
别人的玩具你未经允许不能随便碰，但是你自己的玩具，或者，你正在玩的公共玩具，别人也不能未经你的允许就随便抢走。
你不能打别人，别人也不能打你，等等。
此处有一点很重要，就是：
在教孩子认识自己的权利的同时，也要学会尊重别人的权利，学会接受别人权利范围内的拒绝。
北京地铁里那个男孩，因为陌生女孩不把鸡排分享给他吃，就把女孩往铁轨里推的行为，明显就是分不清人与人之间界限的行为。
我猜他妈妈平时肯定也是能说出：“把你的玩具借给我儿子玩一下怎么不行了？”“这个钥匙扣好漂亮，我儿子喜欢，你就送给我儿子吧！”这种话的人。
一定要教导孩子，行使和维护自己的权利是有前提条件的，那就是不能践踏别人的权利。尊重自己，也尊重别人。
向孩子示范如何维权
0-3岁的孩子，由于语言和认知能力有限，当他们的权利被侵犯时，他们还不具备采取建设性的行动来解决冲突的能力。
这期间，家长的行为尤为重要，孩子需要我们的引导或者向他们展示可以怎么做。
比如：“这个玩具我的孩子正在玩，你不能就这样抢走。请把它还给我，等我的孩子玩完了，我们可以给你玩。”
以前悠悠想玩秋千，等了很长时间别人还不让，我总是鼓励她：“你去问问他们能不能让给你玩啊。”
其实，我鼓励悠悠去问，只不过是在掩饰自己的胆小罢了。我自己不好意思问，才把女儿往前推。
但是很奇怪，无论我怎么鼓励，悠悠都做不到。“秋千事件”后，我痛定思痛，决定改变自己。
我想，如果我自己都做不到替孩子维权，又怎么说服孩子做到？她还那么小，只有我先做到，她才能从我身上学会。
后来我会主动对霸占秋千的人说：“悠悠已经等了很久了哦，你们玩了这么长时间，是不是轮到她玩了？我们要轮流啊。”
有一次在游泳池，几个孩子拿了我们闲置在一旁的球玩，这也挺正常的。但是玩着玩着他们把球越抛越远，甚至有带走的迹象。
我只好抱着悠悠追上去，告诉他们：“这是我们的球，你们已经玩了一会了，现在我们想玩了，请还给我们。”
当然，每次做完后，我都会跟悠悠说一句：“以后你也可以像妈妈一样，去维护自己的权利。”
我希望让悠悠看到，妈妈是如何在维权的，也希望她能从我的行动中汲取勇气和力量，最后转化为自己的行动。
教孩子用语言表明态度，把自己的想法和需求大声说出来
当孩子的语言能力进步到可以表达自己的想法时，就应该鼓励孩子多使用语言来维权了。
当孩子被打被欺负时，德国是不提倡家长教孩子打回去的。
原因很简单：“打回去”这一招，会阻碍孩子的情商和社会能力的发展。
试想一下，如果孩子发现打回去很有效，每次只要打回去，别的小朋友就不敢打他抢他的玩具了，那这个孩子还有什么动力去想别的办法来解决矛盾和冲突呢？
难道以后长大了也要靠暴力来解决问题吗？
拳脚相向肯定不是成熟的成年人解决矛盾和冲突的最佳方式，沟通才是。
因此，家长平时在家里要多鼓励孩子用语言表达自己的感受和想法，允许和尊重孩子说不的权利。
被打了，要大声对打人者说：“停！你不能打人！打人是不对的，我不允许你打我！”
玩具被抢了，要大声对抢玩具者说：“不！这是我的玩具，你不能抢！请立刻把玩具还给我！”
同时配合使用“停”的手势，表示启动自我防御。
在被侵犯的第一时间，坚定而明确地用语言和手势表明自己的态度和立场，让欺负人者感到“哎这人不好惹啊，我还是算了吧”，可使孩子免于受到再次侵犯。
要知道，这种面对侵犯大声反击的能力并不是每个孩子都能轻易做到的，这需要很多的练习。
自我防御课程里面就有专门这样一个模拟环节，让孩子对侵犯者大声说不，大声拒绝，把自己的感受和立场喊出来！
很多孩子一开始都喊不出来，要经过不断的练习和鼓励才能慢慢做到。
我们在家也可和孩子做一做这样模拟的被欺负的练习，练得多了，才能在真正发生的时候立即派上用场。
向他人求助
在做了第四步后仍不能解决问题的，就应该鼓励孩子去向老师、家长或朋友求助了。
向别人求助也是一个方法，并不丢脸。
看了今天这篇，我想一定又会有人说：
“你今天写的不是跟之前写的相矛盾吗？一下教人培养同理心，考虑别人的感受；一下又教人自私，不把玩具让给别人……”
矛盾吗？
同理心非常重要毋庸置疑，但并不意味着要对别人一味迁就、委曲求全。
在不牺牲自己权利的前提下，去尽量照顾别人的感受；在不伤害别人的前提下，去尽量维护自己的权利。
这其实是最符合人性的，人有善良的一面，也有自私的一面。不论善良还是自私，都应有个度。
培养孩子的权利意识，不是教孩子自私，而是让孩子明白既要尊重自己，也要尊重别人。
