一个从菜小考上复旦附中和复旦的妈，如何看待学区房？为何要让孩子参与全面提前化的竞争？

作为一位退休中学教师，我外婆特别不理解当下魔都的幼升小、学区房这些时髦的现象。

她常常和我说，你以前读了家门口的小学，后来不也去了复旦附中，又考了复旦吗？

我外婆说的一点没错。

我从小就读的是一所家门口的小学（差不多是现在的菜小吧），然后初中去了一所公办初中（初中也不是重点学校，但是进的是重点班），然后考上复旦附中，又在复旦读了7年书。

然而，已经退休近20年的外婆或许没有非常敏感地意识到，我当年的这个路径，20多年后早就已经无法在我儿子身上复制了。

作为一个土生土长的上海郊区local，我只能说，时过境迁，今天的教育与20多年前教育相比，发生了翻天覆地的变化——市场的力量，让教育资源的加速不均衡，也让我根本不敢让孩子从容淡定地重复我当年的求学路。

举个最简单的例子。

我当年就读的初中与家的直线距离不到20米，那学校一般，我也不是没有更好的学校去，只是因为不会骑自行车，总觉得离家近实在太方便。

不过，虽然学校整体水平一般，但仍然有非常优秀的老师。初三那一年，学校把年级前50名的学生拉成一个新班级，语文、数学、英语、物理、化学、体育（当年体育已经算中考成绩）无一不配备最好的老师。

毕业三年后，等我再回学校，我发现初三时候我的这些优秀的任课老师，无一继续在母校任职。

英语老师去了区里面的进修学院搞教学研究、数学老师和语文老师去了更为市场化的民办学校、就连体育老师，也被更好的公办学校挖走了（化学老师光荣退休、物理老师因病过世）。

没错，优秀的老师因为这个或那个原因，都去了更好的平台。

好的平台也汇聚了越来越多的优秀老师。余下的普通学校，只能越来越平庸。

我的经历，恐怕不是个案。

在教育作为一种产业被充分挖掘的今天，教师岗位的流动已经司空见怪。平台、资源、薪酬，职业发展路径等，无一不吸引着原本散落在各个学校中的教学骨干，向更好的平台集中迁移。

于是，学校之间，就出现了强者更强的格局。越来越少、越来越强的优秀学校的背后，是越来越多、越来越缺少优秀教师的一般学校（菜小）。华育、兰生这些超级红花的背后，是许许多多日益黯淡的绿叶（20年前还勉强可以百花齐放呢）

如今再就读菜小，并不能说前途黯淡一片，但无论如何，遇上教学水平高的老师的几率，相比二十年前已经大大降低。至少，包括复旦附中在内的四大名校，越来越多的学生也都是名校出身。

在这样的情况下，我又怎么敢让孩子重复我原来的求学路？起点能高一点，能去好一点的学校，自然毫不犹豫。

归根到底，还是人太多、资源太少又太集中，人人都希望自己孩子去享受TOP的教育资源，然而，TOP的总是相对有限，于是，教育竞争被迫提前化，一地鸡毛。

不要说家长鸡血，如果中国人没那么多，如果魔都人没有那么多，哪个家长不喜欢芬兰式的快乐教育？但现状如此，也只能迎难而上。

对我来说，忘记过往，正视当下，用与时俱进的思路来应对我家孩子的教育问题，或许更靠谱一些。