俗话说，好胳膊好腿不如好嘴。
提到主持界的“名嘴”，你会不会想到何炅？
何老师出道几十年，一直是舞台上不可或缺的存在。
因为太会“说话”，他还被撒贝宁称为“职业生涯唯一的假想敌”。
10月16日，#何炅金鹰奖提名#冲上热搜！
颁奖晚会将于10月20日19:30播出。
我查了一下，“金鹰奖”全称“中国电视金鹰奖”，是与“飞天奖”齐名的中国最高级别电视大奖。而且，
何老师已经拿过两次金鹰奖优秀主持人奖，还连续多年主持了金鹰奖颁奖典礼。
讲真，我和儿子都是看着何老师的节目长大的。他给我们带来的欢乐数也数不清，而且还让我们明白，优秀的表达能力有多重要。
像表达力这样的基础技能，真的是孩子们从小就应该努力学习和追求的。
我们大人与其过度关注学习成绩，还不如早点帮孩子打下坚实的能力基础。
尤其是在时间相对宽裕的小学阶段，如果我们能多花些心思去锻炼孩子的表达力，Ta后面的后劲反而会更大，应试之路也会走得更顺。
“我教了坟墓一样的班级……”
一位资深老师在网上吐槽说：
“我的班级就像一个坟墓。早读静悄悄，有的同学甚至睡着了。提问时也是寂静无声，几乎只有一个学生回答问题，其他学生眼神迷茫……”
耶鲁大学终身教授陈志武也曾表达过类似的心痛。他说，国内许多的高材生，他们在专业上非常突出，但除了自己狭窄的专业，就不知道怎么表达自己。
想想看，我们的传统文化更强调内敛和含蓄，不太鼓励直接表达自己的想法和情感。同属东方文化的日本，在这一点上和我们挺像的，而这也让中日两国的学生在雅思考试中有点吃亏。
在刚刚出炉的2023-2024年A类雅思成绩全球排行榜上，
国内学生的口语均分和日本一样，排名倒数第一。
前几天，我在微博上刷到一位天使投资人的分享——
他问：“如果有两个项目创始人，一个能说，一个会干，你会投资给谁？”
回答是：“
我会投给会说的。
因为会说的拿到钱后，自然能说服会干的人来帮助他实现梦想。”
不得不说，好的语言是有魔法的。说话富有感染力、煽动力的人，更容易获得别人好感和传统意义上的成功。
而表达能力弱的，有时候确实会比较吃亏。
特别是孩子上小学的时候，不仅容易在学校受委屈，老师问起来也解释不清。
孩子敢不敢说，会不会说，这些都直接关系到Ta上学的体验、人际关系，以及能否顺利地融入班集体。
虽然传统文化教育我们要“多做事，少说话”，但激烈的竞争环境也告诉我们，口才好的孩子，更容易脱颖而出，往往也更加好命。
为什么许多老外看起来都是社牛？
显然，我们的表达方式，和其他文化比起来，有点过于低调和被动了。
在西方教育里，表达力是一个专门的学科，也是一种基本的生存技能。孩子从小就被鼓励发表观点、参与讨论甚至辩论。锻炼公众演讲能力的课程，也会贯穿整个教育过程。
在美国
，从选美到总统竞选，哪个竞选者不是靠口才拉票？而且，藤校一直以来都对有着辩论经验的申请人青睐有加。
在英国
，戏剧是孩子的必修课之一。在舞台上排练，不是为了培养艺术表演家，而是为了教会孩子沟通和表达情感。
再说说比较接近西方人的
印度
孩子。他们的性格大多比较外向，上课敢于对老师的观点提出质疑，哪怕想法还不够成熟，但他们认为“我的声音值得被听见”。
一位印度企业家在《他乡的童年》里说过：
中国人真的很擅长“完成”事情，不像我们印度人这么能言善辩。印度人从不羞于表达意见，即便这些意见只是考虑了一半，印度人不会等待自己有了非常完美的想法，才开始去做。
虽然印度孩子的英语口音常常被人嘲笑，但这一点也不妨碍他们的“迷之自信”。大胆说出自己的想法，这正是我们的孩子需要学习的。
而且，流畅地表达和输出观点，也可以
帮助孩子提高升学成绩
。
出国留学的面试，就特别看重孩子讲故事的能力。
孩子能把自己的成长经历讲得有滋有味，这在面试官看来是妥妥的加分项。
据我所知，不少国际学校开设了英语戏剧、中英文辩论、播音主持等选修课/社团，培养孩子“双母语”的交流能力，鼓励孩子参加辩论比赛或者模联活动，在中西方文化间自由切换。
而体制内的升学考试，也越来越喜欢考生活里的真事情、真问题。
能快速思考，且把想法转换成文字，算是现在学霸的基本功。
还有，
想要在目前火出圈的科创比赛上拿奖，作品和演示同样重要！
展示自己的科技杰作，就像参加一场路演：孩子的表达需要有逻辑、有说服力，才能争取到评委的认同。
哪怕孩子的成绩普普通通，在这个人人都能发声的自媒体时代，出色的表达力也可以成为“杀手锏”，给孩子的未来托底。
能说会道是天生的，还是后天练出来的？
千万别觉得孩子长大了，表达能力自然就会好起来。其实，它是需要我们有意识地去训练和培养的。
那应该如何培养呢？
不同年级的侧重点有所不同，我们可以
从语文新课标里找到答案
——
1-2年级：大胆开口，主动分享自己的见闻
3-4年级：尝试表达自己的观点和思考，学会有效沟通
5-6年级：开始有中心、有依据地表达，培养理性思维
我还发现，现在不少学校从小学开始会有很多
视频作业、小组活动、ppt展示活动
等，我们要鼓励孩子积极参加这些活动，必要的时候可以在家排练好。
但是话说回来，公立学校一个班里的孩子比较多，展示机会相对较少。老师通常会挑选表达力好的孩子走到台前，大多数的孩子只能在演讲、辩论等活动中作为气氛担当，坐在一旁默默鼓掌。
所以，
体制内的家长更应该在家里多给孩子创造“说话”的机会。
麻省理工一项最新的研究发现，
孩子和大人聊天越多，他们大脑里掌管语言的那部分就越活跃。
因为，孩子是天生的社交型学习者。他们说话的本事，大都是从大人那里学来的。
一方面，大人要多和孩子聊真事，特别是一些大事。
像世界局势、国家大事、社会热点等等，甭管想没想好，先鼓励孩子想到什么说什么。大事都敢表达想法了，那么遇到小事当然也能侃侃而谈啦。
另一方面，大人要多带孩子见真人。
比如聚会、结账、修东西、取快递这些事情，都可以叫上孩子，让Ta和不同的人说话。
除了有意识地让孩子多说话，我们还要注意
两个关键要点——
表达自信
家里轻松自在，更容易增强孩子的表达自信。
可以设定一个
晚餐分享时间
。每个人分享白天看见或者听到的事情，观点不一样时，还可以开启辩论模式，让聊天更有含金量。
睡前故事可以改成故事接龙
。大人、孩子一人一句编故事，或者鼓励孩子复述听到的故事。
还可以
和孩子玩cosplay
，孩子当老师，大人演学生。就算孩子表现得幼稚可笑，你也要认真倾听，最好还能时不时地提问、讨论一番。孩子当小老师的经历，会带给Ta莫大的表达自信。
语言逻辑
和孩子聊天时，我们自己要多用
条理性词汇
。
比如表达因果关系的“因为......所以......”，表达转折关系的“虽然……但是”，表达先后顺序的“首先、其次、然后、最后”等。
除了多用连接词和顺序词，还可以教会孩子一些说话的套路，让Ta的话更有说服力。
比如，
别人说感受，娃说感受+细节；别人说事实，娃说事实+建议；别人说观点，娃说观点+论据。
当然，还有
两个小技巧
可以让孩子的表达更加从容，并且富有感染力。
第一，注意眼神和肢体动作。
站立时自然放松，运用适当的手势，眼睛不要盯着一个地方，要和听众保持眼神交流。
第二，先组织好语言再表达。
孩子说话颠三倒四，或者磕磕巴巴，可能并不是思维跟不上，而是嘴巴跟不上。说话前深吸一口气，把气先沉下来，想好要说什么再开口，慢慢语言的条理性就会好起来。
最后提醒一嘴，提高表达力除了使用一些外在的技巧，更重要的是
少看视频多阅读
。
短视频看多了，可能会破坏孩子的思考和表达。
想象一下，脱口而出的竟是网络流行语，思考问题时会很容易短路。但多阅读就不一样了，它能让肚子里有更多的东西，碰到什么话题，都能和别人聊上两句。
所以说，
“嘴上功夫”虽然重要，但背后支撑起这一切的，其实是阅读量、思维力和创造力。
那些会表达的人，哪个不是会提问、会演讲、会思考呢？
姐妹们，从现在开始，好好培养孩子的表达力吧。
孩子不需要拥有何炅那样的三寸不烂之舌，但至少应该准确、清晰、有感染力地表达自己的想法。
随着中国从制作大国迈向制造强国、创新强国，我们更加需要向世界输出中国文化。
因此，
既有国际化视野，又能用双语讲好中国故事，还能讲得比AI更有人情味儿
的孩子，一定是一支“潜力股”。
这样的“巧嘴”孩子，将来也一定会超级“抢手”。
怎么提高孩子的表达力？
评论区来一起聊聊吧！
戳蓝字领资源：
姐妹们有商品、育儿等方面的
任何问题，都可以随时找
“大管家
”
，
她
贴心又靠谱，
包解决，包满意
！
