哎哟喂~我孩子会偷拿别人东西了！这跟谁学的啊？！

讲真，朋友们，当你看到宝宝私下里拿了小朋友的东西时，

你会是个啥反应？

大家可以先自行脑补一下，

（~此处应有5分钟脑补~）

OK，脑补结束~

下面说说小编常见到的反应：

(っ °Д °;)っ啊，这不是偷么！赶紧还给人家！

然后给孩子定性，

完了，我家孩子学会偷东西了！

此话一出，

家长仿佛从孩子拿玩具这件事情上，预见到了他以后小偷小摸的“人生”。

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当然啦，爸爸妈妈们可能还会有其他的反应，

不过小编可以很肯定地说，

当大家知道或者看到孩子私底下拿了别人东西的时候，

多数人的第一想法一定是：不行，得还回去！

这种想法并没有错，

但要把孩子的做法简单的定性为小偷小摸，

那可就冤枉孩子了。

因为宝宝们还不太清楚物权的概念呀~

啊？什么是物权？

让小编用一个例子来说明：

别人的桌子上放了一条项链，

你很喜欢，也很想拥有这样一条项链。

但是你不会去拿，因为你知道这条项链不是你的。

同理，任何人都有喜欢的东西，

当我们看到喜欢的事物时，也希望自己能够拥有。

但绝大多数人都保持了一份理智，那就是，这个不是我的，所以我不能拿。

能分清什么东西属于自己，什么不属于自己，就是物权。

但是，两三岁的孩子本来就没有清晰的物权概念，

再加上一直没有人进行灌输，

所以他们对不属于自己的东西不能拿这个道理还很模糊，

在这种情况下，

他们一旦对某件东西感兴趣，

就自然而然地把它“归为己有”了。

如果家长们很主观地将孩子的这种行为定性为小偷小摸，

总是把关注点放在要求孩子不要拿别人的东西上，

说不定会强化他们的行为，事情就可能会变得更糟哦~

So，上面那种反应万万不可有。

那什么样的方法会比较好呢？

下面小编双手奉上解决办法~

首先，我们需要让孩子站在对方的角度去考虑，让孩子知道，他拿了别人的东西后，对方会是什么感觉。

可以这么说：

妈妈知道，你很喜欢这个玩具，很想玩。

但这个玩具是某某的，我们没有经过他的同意，就把玩具拿回来了，

他一定会很着急的。我们把它送回去吧！

要是宝宝不从怎么办！！！

注意啦，大招在这里！

因为我们已经做好了一个感情上的铺垫，

接下来就可以进一步引导孩子和小朋友进行交换。

继续刚才的例子，即便听家长讲了对方的感受，可孩子还是一脸不舍，

这时就可以用征求意见的口吻问孩子：

如果你特别想玩这个玩具，

那你可以和他商量一下，

把自己的小车借给他玩，玩一会儿我们再换回来，好不好？

这里有个小窍门，

每次出门前，爸爸妈妈都可以让孩子带上他最心爱的东西出去玩，

只有用孩子特别心爱的东西，才让他更深刻地体会到，

属于自己的东西被别人拿走的时候，是什么样的心情。

那么在玩过小朋友的玩具后，他肯定会主动把自己心爱的东西换回来。

所以说，带着心爱的东西出门

一方面，在和其他小朋友互动时有了可以交换的东西；

另一方面，也为家长提供了一个很好的观察机会。

因为，如果爸爸妈妈发现孩子特别喜欢那个玩具，

宁可放弃自己心爱的东西也要去交换，

那就可以考虑给他买一个啦~

但是！！！前提是把属于别人的玩具还回去。

说了这么多，就是想让大家知道，孩子拿别人的东西其实并没有想象的那么糟糕，不要急着把这种行为定义成“偷”，然后各种指责。

他们只是还没有明晰的物权概念，只是单纯的喜欢和好奇而已，何不借着这样的机会帮他们明确什么是物权，什么是平等交换呢~

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