差异化教育
我国的PCI起步较晚,但我国人口众多,相应患者人数也是非常大的数目,使得我国PCI发展迅速。大需求的同时也凸显了介入医师的不足,尤其在培训速度上显示出巨大的差距。由于我国医学生培养制度和国外有所不同,所以在培训方式上难以完全照搬国外经验。国外的医师培训已经有非常成熟的体系,而我们并没有明确的行业标准,就如同学开车,是在边开边学,因此建立系统化的培训迫在眉睫。5年前,雅培将Crossroads引入中国,邀请了国内十余位专家以及澳大利亚林延龄教授共同参与,开始介入医师的培训。最初的地点选在了上海的浦东,我首次去参观时看到教学环境和设施非常惊喜,不论多媒体教室或模拟操作设备,在国内都是顶尖水平。那具体工作应该怎样进行呢?我们给Crossroads的建议就是差异化。国内的学术会议已经非常丰富,在理论培训上也做了足够多的工作,这样的情况下,非常适合去进行进阶培训——小班化教学、注重交流和操作,不同于既有的基础理论培训,体现出差异。到今年为止,Crossroads经历了5个年头,从5年中获得的效果和反馈来看,我们当初的建议得到了良好的验证。
提高式培训
小班化教学的建议,是基于我们对国内介入行业的了解。虽然人数少,但课程内容十分充实。在良好的教学硬件基础上,在课程上囊括了从ACS到CTO、左主干病变、分叉病变等复杂病变以及影像学应用等内容。在教学过程中,学员可以随时和讲师进行交流。我们希望讲师和学员可以有更多的互动,小班化教学的优势在于可以让每个人都有交流的机会。中国人比较内敛、含蓄,因此我们在讲课时会通过提问等方式诱导学员互动,引发学员思考。
Crossroads的教学条件十分优越,但教学理念是其更值得推广的地方。当然,好的教学条件可以帮助我们学得更好,而理念却是Crossroads的灵魂所在。Crossroads要做的不是普及式的教育,而是提高式的培训。但这并不意味着我们要限制在上海这样的一线城市,我们同样需要将这样的理念推广到全国。前面提到我国关于介入的会议和理论培训已经十分广泛,我们要在这个基础上,将介入医师的临床技能提高,能够更有效的服务于患者。我们要提高的是整体水平,现在Crossroads已经从上海扩展到了全国十几个城市,将介入技术带给了更多的医师。
仪式与理念的结合
Crossroads还有一个与其他培训不同地方,在每次Crossroads课程结束的时候,会有一个小小的仪式,会将窗帘缓缓的升起,黄浦江的美景会逐步地映入眼帘。我一直在思考,为什么Crossroads要投入如此多的资金在寸土寸金的地方,建立这样一个条件优越的培训基地,是否有些奢侈呢?后来我渐渐明白,这个其实和升窗帘同样代表了我们的理念,就是通过教学培训提高中国介入医师的水平。我们要培育高水平的医师,这些人将来面对的是一个个患者的生命。我们在上课时,要求学员着装必须整齐,因为我们面对的是凶险的疾病,患者将生命托付于我们,我们负有重任,绝对不能轻视。在这样的环境下,举行这样的仪式,是在不停的提醒讲师和学员我们所负有的责任,一切所学到的知识、掌握的技巧,最终一定要转化为患者的获益。我们进行医师培训,不仅是培养出一位掌握了所有技术技巧的医师,更重要的是让他明白自己的使命与责任,了解自己的职业,懂得对生命的敬畏,在临床工作中能够做出对患者更有利的选择,这才是我们培训的根本目的。这次Crossroads 5周年的主题是“不忘初心”,作为一名教师,尤其是作为一名医师,我认为这5年来我们始终秉持着最初的理念,也希望在将来的5年、10年甚或更久的时间中,我们能够继续坚守。