儿子终于转学去了这一所无数家长趋之若鹜的魔都某国际学校，这是他连续考试三次后的结果。
如今尘埃落定，我才能够平静的叙述儿子三次考试的艰辛曲折，以及为人父母者身在其中而不得力的感悟。今天和少年商学院的家长朋友们做分享，希望对大家有所启发。
我们忘记了
每个孩子是不一样的
三年前姐姐考这所国际学校的时候，我们什么都没有准备就去“裸考”了。我们走在漂亮的校园里面嘻嘻哈哈的，根本没有觉得这是一场考试。
魔都国际学校入学考试大致分为两种，一种是 Rolling Basis 的一对一面试，还有就是这种 Open Day 方式。
一场 Open Day 考试，大概有两百多个小朋友。每 25 个小朋友分成一组集体面试，每一组都有可爱的名字，譬如草莓组、熊猫组。
当年看着梳着羊角辨的女儿排队跟着老师进去考场，我和先生才有些许感悟，发现这是女儿参加人生第一场正式的考试。
女儿出来之后，问她考了一些什么，她说就是跟老师聊聊天，然后看书画画做游戏。后来一切顺利，很快就收到了学校的录取通知。
三年之后到弟弟幼儿园大班的时候。我们天真地认为，“随随便便”的去聊个天，就可以入学了。只是，我们忽视了孩子和孩子是不一样的，性格、脾气还有态度。
两个孩子上的同样的幼儿园，女儿乖巧听话，上课时候认真听讲，对于老师的讲课吸收良好。儿子只能说，他身在教室，心在宇宙，每天十万个为什么，问到老师无言以对。
我们更加忽视的是，对于不同的孩子，是不是应该去同一家学校，给予同样的 Option（选择）。
到了儿子入学考试那一天，我们两个大大咧咧的父母带着一个没心没肺的孩子去了。两个小时之后接孩子，门口好多焦虑的家长翘首以盼。
一个家长接了一个小女孩，一个劲的问，老师英文问了什么？数学题目是什么？小女孩似乎是有些沮丧，不怎么愿意回答。家长急了，不由呵斥了几句，小女孩“哇”的一声大哭起来。
看看我们家儿子双手插在裤兜里面，表情淡定。我小心翼翼的问了一句，“考得如何？”“还可以！”不甘心的继续追问，“老师问了什么？”“不记得了。”好吧……突然之间，我的内心有些不安。
事实证明，第六感往往是准确的。学校来电话通知，不出预料的落选了。
招生办公室的老师很客气，于是我多问了几句，孩子是哪里需要再加强。回答是，哪里都需要加强，最后老师加了一句，“需要加强主观能动性。”老母亲真是欲哭无泪啊。
回家之后，先确认“主观能动性”的问题出在哪里。循循善诱，抽丝拨茧后才搞明白。
儿子说，“妈妈，你教育我要有礼貌要谦让。玩游戏的时候，好多小朋友举手，我就把手放下了，还有回答问题的时候，我看别的小朋友举手了，我也把手放下了，因为要谦让别的小朋友。”
老母亲心塞 60 秒……这是一个没有被应试教育欺负过的孩子啊。
本来以为，弟弟去姐姐的学校是志在必得的事情。我们竟然在幼升小这件事情上完全没有备选预案。这一下慌了手脚。在那一段时间，我充满着儿子会不会成为失学儿童的焦虑。最后临门一脚，让儿子去了另外一家国际学校。
欣赏美籍老师的“静等花开”
但做不到如此“佛系”
不得不说，不同的学校有着不同的基因和文化。每一所学校后面，都有家长欲求不得，也有家长实力吐槽。儿子去的那家国际学校，注重个性、自由奔放，100% 的美式教育。
在我这一类虽然在海外留学工作多年，但是骨子里面对学业还是极为看重的中国家长眼里，基本就是“少体校”。
相对于老师管得很紧的公立学校，这样的国际学校更像是一道开放式命题。学校有巨大的资源可以供家长和学生使用，但是如果不是在西方教育体系里面成长起来的家长，面对这样的宝藏竟然无从下手。
毫不夸张的说，儿子整个一年级，我都很困惑，不知道儿子到底在学校里面学了什么。儿子每天回家的书包里面，没有任何作业本，只有一本需要阅读的英文绘本，各种手工作品，然后还有一枚球！
国际学校学期末还是有成绩单的。成绩单是 4 分制的。4 分是 Exceed，3 分是 Meet，2 分是 Approaching。
看到儿子满屏 2 分的成绩单，问 Homeroom Teacher（相当于中国学校的班主任）哪里需要家长关注，家长怎么可以帮助他提高成绩。
老师来了一句，“Don’t Worry. He is getting there！”好吧，所以在英文成绩单上 2 分不是不及格，而是Approaching（正在努力）。
真的是可以体会到美式教育对于孩子的正面鼓励和引导了。我欣赏美籍老师的“静等花开”，但是我真的做不到如此“佛系”，尤其是看到朋友同年级的孩子已经开始乘法除法，我家那只还处在用手指做算术，手指不够铅笔来凑的状态。
我还是一个狭隘的焦虑的中国老母亲。可能还是中西合璧的国际学校让我更加安心一些。于是，决定让儿子去考插班生到姐姐的学校。
第二次去考的是春季开学的第二学期插班生。报名的时候，招生办公室老师就说了，班上有学生转学，才能有名额出来录取插班生。
但是考入这所国际学校实属不易，除非父母工作变动离开上海，基本不会有学生转学。相信每一个坚持报名的家长，都会想“万一有名额出来呢”。
考试那天，即使是插班生考试，依然很多孩子等待考试，还有更多焦虑的家长。听到爸爸在鼓励儿子，“Do you know why we fail? Because we need to learn how to pick ourselves up！”儿子似懂非懂的点头，郑重其事的跟爸爸击掌，排在队伍里面跟着老师进了考场。
看着他的背影，先生嘟哝了一句，“好像考试的大部分是男生啊，还以为偏中国的教育体系更加适合女生呢！”我回答，“是啊！的确更加适合女生。所以女生都已经考上了，排队考试才男生比较多！”
这时候，其实我有些迷惘。不知道为儿子做的这样一个选择是对还是错。孩子出自于我们，却不是我们，他们是完全独立的一个个体。
无论我们多努力，他的感受终究是他自己的。而他们又太小，无法用语言来精准描述自己的感受。父母为他们做的这个关于学校的选择，适合或者不适合，真的不清楚。
孩子真的需要“挫败感”吗？
在外面候场的时候，碰到了儿子同班同学安迪的父母，聊起来才发现大家的处境都差不多。
他们家的哥哥也是三年前轻轻松松的考进了这所国际学校，和我们家姐姐是同学。本来以为弟弟入学，也可以这样轻轻松松，结果同样没有录取。
不同的是，他们从一年级开始，就每个学期来考一次插班生考试，现在已经是第四次考试了。“不就是一些报名费嘛！多考几次，就算多积累点经验了！”安迪的妈妈如此说。
“但是，一次又一次的失败，会不会让孩子觉得很有挫败感？”我问。“现在的小孩，缺少的不就是挫败感吗？失败再坚持，也是对于意志力的磨练。”她回答。
其实也有道理。儿子第一次考试失败，我花了不少时间恢复。儿子倒是像个没事人一样。其原因可能真的是我们把孩子保护的太好了，为了照顾他的情绪，不让他有挫败感，一切正面引导，一切积极向上。儿子根本没有体会到老母亲内心的山崩地裂。
插班生的考试已经不是幼升小的那种聊聊天做做游戏的形式了，而是变成了正儿八经的语数英的笔试加上中文和英文的面试。
本来以为几个月的“复习迎考”已经准备充分，但是考试出来，问儿子考得如何。他说，数学题目没看懂，作文来不及写。
的确在过去的一年多，他就读的那所国际学校是没有考试的。所以他根本不知道，原来考试是有时间限制的，考试是有题型的，考试的时候题目看不懂是不可以问老师的。
我们只给他补习了知识点，但是忘记告诉他一个最基本的知识点，考试是什么！
收到学校不录取的通知，并不意外。儿子打电话来问考试结果，说是安迪已经知道了。我正斟酌着怎么告诉他，电话那头儿子已经敏感的感觉到了。
他问，“妈妈，这一次是不是又没有考上？”我“嗯”了一声。儿子说，“没关系，下一次我再跟安迪一起考好了。”
后来，奶奶告诉我，放下电话之后，儿子说了一句，“我又没考上。”然后坐在那里闷闷的不说话了。这个时候，我差点泪崩。一贯没心没肺的儿子，看起来第一次有了心事。
