让孩子、家长、制作人、编辑坐在一起，津津有味地听一堂文言文课，可能吗？
听起来很神奇，然而这件事正发生在
《三联小古文精读营》
的课堂上。
上一周，是我们的“小古文”开营的第一周，为了保证孩子们拥有最好的听课体验，课程的编辑们在开课前与训练营的主理人——
前人大附中语文组组长胡晓丹老师
反复磨课、精心设计每个环节，全程实时监控课程进展，还请来了各位有娃的同事线下体验了一把，力求将生动有趣、干货满满的课程呈现给大家。
制作人和编辑们在实时收集课程反馈，孩子在认真听课
开课时，孩子们认真记笔记的样子和一张张充满求知欲的小脸深深打动了我们。“胆怯的孩子积极地举手”，“原本不爱学的孩子也猜对了文章的意思”，这一幕一幕让我们看到，策划这个训练营的目标正在慢慢变成现实——
文言文，可以不是枯燥的天书，它是培养孩子阅读习惯的工具，是开启想象力和专注力的钥匙，也可以是提升文化素养、自信表达力的基石。
精读营的小学员边听课边认真做笔记
小学员们养成了认真做笔记的好习惯
让我们更加欣喜的是，课程结束后，我们收到了很多家长的正面反馈。
六年级的家长说娃开始渐渐
领悟了通关诀窍
：
“不抵触学文言文了，掌握了很多正确的学习方法。
五年级的家长也看到了孩子
巨大的转变
：
“娃积极性增加了不少，比我在家带他弄省心多了，学下来这学期文言文的小目标就彻底完成了。
三年级的孩子也
听得停不下来
：
“我们就当故事听了。寓言故事好入门。”
当然，为了能将课程质量打磨地更好，我们依然在搜集新一轮的意见反馈。有些家长会期待接下来的课程有没有更多的惊喜。当然！
在下一节课，胡老师会根据大家的建议做进一步的课内外延伸，将课内学不到的知识，以别出心裁的方式“加大剂量”放送给孩子们。
而开课后，我们的后台依然不断收到很多询问：
“孩子错过了开课，还有没有机会报名了？”
感受到了大家的期待和热情，我们决定将招募期
延长一周
，还没来得及加入的小朋友可要抓紧这最后一周的时间了。
我们为孩子们精心准备了
实体版精讲伴读手册、50+熏听音频、课程加油包、完成任务可以收集磁吸书签
……4个月下来，孩子一定会收获满满。
▲先来听听我们独家制作的熏听音频，上课后会一并给到大家
这个开学季，期待更多孩子能加入我们，收获知识，快速成长。
若您为2月21日晚7点之后购买的用户，第一节正课为录播课，购买后不满意可在7天内全额退款（教材需寄回，或补差价自留），其余课程为直播内容和课表无异。
▼如有问题
您可添加爱玛老师进行咨询
《三联小古文精读营》为什么受到这么多孩子和家长的好评？
为了打通古文学习的各个环节，课程设置了系统的架构。
除了前人大附中语文组组长、资深语文教师、语文中考阅卷组组长胡晓丹，
会
带领孩子用主题式阅读，读透
100多篇古文之外，
人民教育出版社中学语文室副编审
陈恒舒老师
会在
4次直播家长课堂
，帮家长们补足家庭教育的环节。
还增加了
50+节熏听音频
，
由前央视主播汤伟老师，带领孩子们一起培养语感，为背诵打好基础。
对于初中孩子的家长来说，可能会担心前面两周的内容比较容易，是不是不用学了？
其实这对于孩子来说是一个复习的好机会。他可以趁此机会在课程前半程将重点梳理的一些文言常用字词、句式表达和文言学习方法进行补足。
小学高年级孩子家长可能也会问，课程后面难度越来越大，还会涉及初中的部分，会不会跟不上？
这个也不用焦虑。后面的难度提升其实是为了帮孩子打好提前量，做好小初衔接。如果担心跟不上，课程是可以反复收听的，家长可以帮孩子储备下来，以应对未来不同阶段的学习难度。
在课程设置上，我们把家长们关心的重点和难点都考虑进去了
：
新课改后，文言文考察方式更丰富了，传统的学习方法已经无法满足要求
只讲具体篇目的知识还不够。
精读营同样注重培养孩子的知识关联能力。
比如上完课，孩子可以在学《黔之驴》时联系到蒲松龄笔下的狼；从《论语》的“三人行，必有我师”想到韩愈的《师说》；在读到“故人不独亲其亲，不独子其子”时，会马上明白同样的“亲”和“子”的用法并不相同。
这样一来，即使课程结束，这种一通百通的能力也会对孩子未来的学习大有助益。
第一阶段，
胡老师会先带着孩子读“自相矛盾”“精卫填海”等寓言和传说。
这些故事不但有趣而且充满了想象力，孩子很容易就能被吸引进去。
而第二步，就是通过古文背后的文化故事，让孩子“知其所以然”。
故事之外，孩子还可以了解到，人名年龄称谓、古代官职名称、地理知识、历史故事、人物故事、风俗礼仪……
有了背景知识的补充后，胡老师会根据篇目，
就文言文重点考察的实词虚词、一词多义、古今异义做详细讲解。
4大关键能力
：
三行对译、文白倒译、复述能力、课外迁移能力
