道理加上能量的注入，才能覆盖旧的认知

什么是好的课程体验？我认为可以从两个维度思考这个问题。

第一个维度 是课程的目标和内容维度：

1. 老师要带学生去哪里（目标）？

2. 都看些什么景点（内容）？路线图是什么（逻辑）？

这个维度崇尚聚焦，目标要清晰具体，内容务必要和目标紧密关联，无关的内容务必成为干扰，路线要简洁明了。这条线是满足意识体验的诉求的，学生一坐到教室，他的意识就问：参加这个课程有什么意义？我能从中获得什么？

具体到每一块内容，意识又会跳出来问：这有用吗？怎么用？如何解决我现实的问题？至于课程的逻辑，意识更会时刻关注他的合理性和连贯性。临终了，还要体味一下参加课程的价值和收获，给个总体的评价才算功德圆满。

第二个维度：

1、每一个景点要给学员什么样不同的体验（形式）

2、整体过程要什么样的节奏和感觉（过程）。

这个维度是满足潜意识的诉求的，也是长期被忽视的一个维度。学员不仅关注内容，更关注内容怎么讲，我老早就说过：讲道理的形式远比道理本身还重要。简单概括，可以说这个维度崇尚能量，只有讲师带着自己强大的能量展示所讲的内容，学生才能从中得到深刻的体验。