文 | 啾啾妈
来源丨微信公众号“三个妈妈六个娃”
ID：pkumum
这两天，神兽们正式归笼了，我也成功晋级为两个小学生的妈妈。
要陪两个孩子进入新一轮战斗，我心里还挺激动的。
就在昨天，啾啾她俩已经拿到传说中的新教材，我跟几个同为老母亲的姐妹聊了聊，发现开学前大家的心情都一样。
其实早在上学期开学时，就有各种关于教材改版的“小道”消息。
之前我也和大家聊过一次和语文教材有关的，最近家长圈疯传的消息，一篇文章跟大家说清楚。
暑假时，中小学教科书总主编温儒敏，对于语文教材内容的调整，还特意在网上做了一些回应，“变化不大，不是又要搞什么‘新花样’，只是进行修订，而非重编和大幅度的改动”。
现在新教材到手，这件事终于有了比较明确的消息。
不是所有年级都启用新教材，新教材是从各年级的起始学科开始用的；
小学一年级和初中一年级，各科都使用改版后的新教材；
其他年级，还用旧版教材，会在未来三年内，陆续更换为新教材；
2025年秋：换八年级，九年级物理，小学二、三年级；
2026年秋：换九年级，小学四、五、六年级。
呦呦今年上一年级，正好赶上了这次教材改版，啾啾暂时还在用旧版教材。昨天她俩把书背回来后，我又特意去看了看，发现呦呦用的一年级语文教材，的确和以前不一样了。在正式分享之前，先插播一条消息。本周五（9月6日）中午12点，我邀请了大语文名师刘莹到直播间，跟大家分享新学期的语文规划，妈妈们可以先预约直播。我拿着呦呦的新课本，和啾啾之前的一年级语文教材对比了一下，发现新版教材，在内容上做了比较大的删改，换掉了7篇旧课文，拼音和识字的学习内容也做了一些改动。●1.很多家长和孩子感到头疼的拼音单元，由两个拆分成了三个，这样学习节奏可以放慢点，孩子也能学得从容点；
●2.微调了学习顺序，原来i、u、ü和隔音字母y、w是一课，现在将y、w单独作为一课来学；●3.字母的书写练习提前了，学完字母、音节之后，紧跟着就会做书写练习；●4.删掉了部分不常用的音节，学习内容更生活化，孩子更好理解和掌握；●5.注音词语增加了3-5个，并且明确列出了需要认读的字；●6.把儿歌设置成了“读一读”栏目，孩子在读儿歌的过程中，可以及时复习和巩固学到的字母、音节。1）识字量降低，由原来的300字，减少到280字；
2）需要认识的字，删掉了原有教材中58个字，新增了38个字；
3）需要会写的字，数量不变，但删掉了原教材中的20个字，新增了20个字；难度上也做到了由浅入深，由易到难。
另外，“口语交际”被重新规划到了“语文园地”这个板块里，不再单独作为一个部分来学习。至于其他各个年级的语文教材，变化主要集中在课文的替换上，还调整了部分习作练习的顺序，没有什么太大的变动。翻完呦呦的语文书，我大概能看出来，相比前几年，整个小学阶段的语文学习，主要在做3种调整：不仅一年级幼小衔接部分的内容难度降低了，其他各年级无论是课文调整，还是习作部分调换顺序，更换主题，都是为了顺应孩子当下的学习能力，循序渐进地去学习。比如，三年级上与四年级下的“童话单元”，分别整合成了：感受童话丰富的想象，体会人物的真善美。五年级上与五年级下的“动态描写、静态描写单元”整合成了“关注课文对景物的动态描写和静态描写，了解景物特点”。新教材这次调整了部分课本结构，无论是课文还是课后练习，内容上都更贴近具体的阅读主题，也更适合孩子目前的学习能力。比如“语文园地”，作为综合运用语文知识的版块，也做了很多调整。一些和所在单元阅读主题关联度不高的习作，也做了调整，尽可能符合“阅读铺路，由读到写”的学习方法。为了更贴合新课标的要求，新教材的各部分都在强调“阅读”的重要性。而阅读方法，除了之前已有的“批注”，又新增加了一种阅读提示方法“数字注释”。比如《剪窗花》这篇课文的标题，有“数字注释”符号①，方便孩子从一年级开始，学着掌握一些高效的阅读方法。小学一到六年级新教材当中，做了删改、替换的新课文，内容主要集中在“热爱祖国”“培养优秀品质”“了解民族文化”“了解大自然”这4个主题上。看下来不难发现，相比之前的课本，这次小学语文新教材的调整方向，更贴合新课标的要求，降低了一些知识的学习难度，综合性和跨学科性也越来越强，更重视孩子的思维能力，知识的迁移和应用。说到这里，我想起有家长在网上吐槽说，以前的课本，无论小学还是大学，一打开，内容详细，满满都是干货。每一章单独拿出来，放到现在，可能都是一个新的专业。再看看自己手里的课本，很多考试需要的知识，课本上看不到。甚至每次考试的时候，都有孩子说，学了一粒沙，考试撒哈拉。我也很有同感，虽然校内语文要学习的内容变简单了，但对孩子语文能力的要求，却一点都没有降低，反而可能更高了。面对这种情况，我们作为家长，更应该看清未来语文学习的趋势，有意识地帮孩子在课外下更多的功夫。现在的语文学习目标，已经从考察“知识积累”，转变成考察“综合运用能力”。学好拼音、字词、课文只是基础，孩子还要在这之上，能根据某个阅读主题，进行口语和书面表达，甚至进一步去思考问题。这样一来，大语文的应用能力就变的非常重要。啾啾在语文这一块，一直都在跟着豆伴匠L系列学习，上四年级之前其实我也没有操太多的心。这学期，豆伴匠基于老母亲的需求，在L系列的基础上，新出了一个L系列的升级直播版——小王者班，除了兼顾30%的校内知识，还增加了70%的浅拔高内容，我打算让呦呦试一试。前面已经聊过，这次教材改版的重点之一，就是着重突出了“阅读”在语文课当中的占比。另外，我通过和一些语文大神聊天了解到，今年9月新教材改版，和前几年的都不一样，它是先改了考试内容，再让教材跟上，主要是想培养学生速读、快读、迅速提炼关键信息，抓住主题的能力。就像啾啾三年级时的两次期末考试那样，包括北京各个区的期末试卷在内，都有“字多题难”的特点。据说这不仅是考试的新常态，未来可能还会增大对“阅读面”和“阅读速度”的考察。这也是为什么，我打算让呦呦尝试一下豆伴匠新出的小王者班。它不仅在L系列原有的基础上，保留了“文史常识”这部分对阅读有帮助的内容，在“阅读”和“写作”这两块，也变得更有针对性。不仅有直播课，还会有老师亲自批改，能给孩子提供一些更有针对性的实际帮助。总之，这学期在语文学习这块，啾啾的重点是在“阅读”和“写作”这两个板块上，多下功夫，而对于呦呦这个初学者来说，我会陪着她，把拼音、认字等基础知识掌握牢固。而且，在整理完今年的教材改版情况之后，我感觉以后的语文考试，考点不会超纲，但题目的综合性和跨学科性超强，就看孩子能不能灵活应对。
最后，别忘了预约本周五的直播，豆伴匠的刘莹刘姑姑会跟大家分享新学期的语文规划干货，也会跟大家详细地介绍新出的小王者班课程。
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