「智·識」“巴别塔”系列春季课程（德语、法语、古典希腊语）

想当国师的哲学家 · 公众号 · · 2024-04-18 20:21

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「智·識」“巴别塔”系列春季课程
（德语、法语、古典希腊语）

“想当国师的哲学家们”

「智·識」“巴别塔”系列春季课程

回首来路，我们公众号的语言学习课程已然开展了三年有余，这着实是一个可喜的里程碑。但此间最值得关注之处在于，我们也完成了当初对读者们的承诺—— “持续开展并不断完善语言教学体系” 。在这几个年头里，有诸位浸淫古典语言或哲学已久的良师相继加入了我们的团队，共携发扬学术语言、传播人文精神的理想，在语言学习成本日益虚高的时代，来为我们提供最务实最优质的系列课程。更值得我们欣喜的是，在纯粹语言教学之上，我们拥有了开设对某些重要思想家的研读的课程的能力。那么以下便是我们的教师团队简介与课程（ 多阶德语/多阶法语/希腊语课程 ）介绍，欢迎诸位读者报名。

语言课程介绍

德语课程介绍 ：

与目前语言教学市场上专注通过某些特定考试（如德福考试、歌德考试）的“德语技能培训”不同，本课程将专注提升学生的德语综合能力。本课程教师团队认为，将德语当做一门“专业技能”而只需要背诵语法框架的做法无异于把对美的欣赏当做对美的解剖一样来操作。这样培养出来的学生，能够在相对较短的时间内掌握德语的一般语法内容，确实比较符合国内大班上大课的实际情况，但是学生在学习完德语语法之后，面对原汁原味的德语文献却总是因为综合语言能力的薄弱而摸不着头脑，导致往往还要花大量时间专门修读文本研读课程。本课程将在A级别（基础课程，包括A1, A2)阶段结合目前国内教材与欧洲语言材料，对德语词汇和语法进行集中讲授，重在基础的通用性，兼顾听说。而在B级别(进阶课程，包括B1.1, B1.2)阶段，我们将不再拘泥于教材，而是紧密结合鲜活的文字作品，逐步使用诸如谢林、雅斯贝尔斯等欧洲一流哲学家的原文，讲解高级的语法和表达方式，进而综合提高学生的语言能力。

法语课程介绍 ：

法语是仅次于英语的国际语言，更重要的是，对于我们的学生来说，法语是西方人文社科传统最重要的语言之一。我们相信，对于我们的课程感兴趣的许多朋友们来说，学习法语最终的目标是能够自信地用原文阅读卢梭的《社会契约论》或者福柯的《规训与惩罚》，亦或是能够享受丰富的法语文化节目。为了能够真正深入进入到法语世界的学术传统中，坚实的语言基础是不可缺少的第一步。作为我们公众号语言学习课程的一部分，本课程在 A1 和 A2 阶段将主要采用国内教材并大量相关语言材料，为学生们奠定日后与法语更广泛而丰富的接触的第一步；当然，在这个过程中，老师也会逐渐增加法国历史和哲学等原汁原味的素材，帮助学生们过渡到日后的自主阅读中去。我们相信，语言是通往意义的必不可少的工具，但语言本身也不会是我们学习目标的终点。

本课程A1和A2阶段选用的主要教材是由上海外国语大学法语系编写的《法语综合教程》第一册和第二册（均为第二版，于2022和2023年分别出版）。该教材以扎实的语音、词汇和语法教学以及相关练习著称。在A1阶段，一部分课程，即前六节课，将用于详细讲解法和练习法语语音（法语的拼读难于同为欧洲主要语言德语、西班牙语和意大利语等）；在完成基本的语音训练后，A1阶段涵盖的内容包括：

-名词群和代词（名词、形容词、冠词、人称代词、副代词等）；

-动词（直陈式现在时、命令式以及直陈式复合过去时的规则与动词变位）；

-疑问句、否定句、强调句等不同类型的句子；

-基本的口语和听力训练，包括相应的dictée材料；

-基本的阅读训练，包括对课本内容的相应扩展；

B1级别课程，在上半段，将通过大量的语法、造句、及阅读理解练习来夯实A1-A2及B1上阶段学习的语法。同时，我们也会选取若干法国现当代人文学科的经典文章作为阅读材料。在下半段文献阅读课程中，我们会采用研讨班的教学形式，鼓励同学们阅读原文，针对原文提出问题进行讨论。通过这样的方式，我们将在深入学习语言知识的同时，融入法国现当代人文学科的讨论。在本期课程我们会涉及到的材料有：France Culture的广播博客以及人文学科相关的评论文章。此外，我们会根据同学们的法语基础，选取列维-斯特劳斯、福柯现当代思想家的著作进行深入阅读。

古希腊语入门课程介绍：

入门课程简介（江松霖老师） ：

Χαῖρετε! ‘Υμᾶς ἀσπάζομαι! Πῶς ἔχετε; 大家！我希望邀请你们共享一段有趣的时光。我们将跟随《到雅典去》（Athenaze）的课文，进入狄开俄波利斯（Δικαιόπολις）一家的生活中，感受他们平凡生活里的喜怒哀乐，并且与这个自耕农家庭各位成员一道观摩古典时代雅典生活的诸多奇趣侧面。

在本期课程中，我们将首先学习古希腊语的字母发音及气符、重音等单词拼读要点；随后我们将在阅读并理解前十课课文的同时，掌握并熟悉古希腊语语法中的基础词形（morphology）这一部分。我们将认识（1）冠词、介词、数词等词类，（2）名词与形容词的性、数、格和变格法还有（3）动词的现在时等时态、现在分词等语式、语态、人称、数以及变位法等等。我们在之后继续学习古希腊语时总会与这些基础概念打交道。另外，为了略微拓展对动词语式的理解，我们还会补充了解一些句式知识。

初级课程简介（江松霖老师） ：

Χαῖρετε αὖθις! Ἆρ’ εὖ ἐπάθετε; 大家好！在这一期课程中，我们将从《到雅典去》（Athenaze）的第一册一路读到第二册，同菲利波斯（ὁ Φίλιππος）与狄开俄波利斯（ὁ Δικαιόπολις）一起踏上寻医之旅。透过他们旅途中发生的各种事情，我们将进一步了解古代希腊的文化习俗，并逐步理解希腊4世纪下半叶的时代背景。在基础词形（morphology）中，我们将重点关注动词的不定过去时及将来时等时态、分词等语式以及非构干元音型（-μι）动词变位等知识；在基础句法（syntax）中，我们则会学习定语从句、绝对属格等结构。这些语法我们在阅读古希腊语文献时随处可见。

希腊语原典阅读课程简介（Agathon老师） ：

A. N. Whitehead曾经评论说，欧洲哲学传统可以说是 “对柏拉图的一系列注释”。同样，西方诗学批评的历史，也可以算是如此。柏拉图在《理想国》第十卷（607d6—e2）中将诗人从理想国中驱逐出去；可同时他也暗示，如果诗歌的支持者能够证明诗歌不仅带来愉悦，而且对公民社会有益，他也愿意倾听。亚里士多德是第一位接下这个挑战的哲学家；从菲利普·悉尼（1595）到雪莱（1821）的两篇“Defense of Poetry”，再到20世纪的德里达和默多克等思想家，柏拉图对诗歌批评在文学史、哲学史上都有极其深刻的影响。

我们的春季古希腊语阅读课就来看看，柏拉图笔下的诗歌和诗人到底是怎样的存在。阅读材料选取了剑桥黄绿本的Plato on Poetry，其中包含了《伊安篇》和《理想国》第三卷和第十卷的选段。《伊安篇》中，苏格拉底批驳了把荷马史诗奉为圭臬的游吟诗人伊安；在理想国第三卷和第十卷中，柏拉图解释了为什么在他理想的城邦中没有诗歌的位置。

教师团队简介

德语教师团队简介：

陈巍，中国社会科学院大学法学院特聘德语教师，湖南大学岳麓书院中西经典诠释学研究中心德语顾问，资深德语教学与翻译工作从业者，长期在湖大展开线上、线下德语课程，深受学生好评。在本系列负责初级德语教学与德意志思想经典文本研读课程。

Karl Kraatz ，德累斯顿大学哲学博士，鲁汶大学访问学者，湖南大学岳麓书院博士后，曾在柏林大学、马尔堡大学哲学系与汉学系就读。他以一篇关于海德格尔的方法论的论文获得了博士学位。

法语教师简介 ：

Romain （A级别课程） ，加拿大约克大学科学技术和社会专业博士生。本科毕业于中国人民大学法语专业并同在法国蒙彼利埃第三大学获得双学位。硕士阶段陆续在法国里尔政治学院、法国新教神学院、蒙特利尔大学哲学系和多伦多神学院深造。

李清风 （B级别课程） ，法国社会科学高等研究院（EHESS）博士生，巴黎三大社会语言学硕士，云南大学法语系本科，曾有多年法语教学与跨文化活动组织经验。

古希腊语教师简介 ：

江松霖（古希腊语入门、初级课程） ，意大利维真古典学院（Accademia Vivarium Novum）毕业生，圣安德鲁斯大学古典学硕士，古典语言研习者。

Agathon （古希腊语进阶课程） ，本科和研究生均为英语系，研究生毕业后转战古典学（Classics），获高阶古典语言证书

（ AdvancedC ertificate in Classical Languages ），并且成功申请至古典学博士项目。担任助教以及独立教授美国大学各类古典语言课程（古希腊语、拉丁语初阶、高阶；诗歌、散文、文学史等）。专长古希腊文学，荷马史诗、雅典悲剧、修昔底德等。

（所有）课程顾问：

陆宽，德法语言及哲学研习者，本科毕业于厦门大学德语专业，目前在布拉格大学-乌帕塔尔大学现象学专业就读。 需要咨询 的同学们可以添加课程顾问陆宽老师的微信 （微信号：maximilienvonlu） 。

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