主要观点总结
本文讲述了知识的层次问题，通过邓超问导演的问题和张泉灵的观点，引出了知识的四个层次：知道是什么（What）、知道如何去做（How to）、知道什么情境下用这个知识的知识（If/Then）以及为什么要用或者不用这个知识的知识（Why/not）。作者强调，真正掌握一个知识需要清楚和明白这四个层次。
关键观点总结
关键观点1: 文章通过邓超问导演的问题，引出知识层次的讨论。
文章中提到，邓超问了导演一个关于拍摄目的的问题，这个问题触及了知识的层次问题，即关注事物的本质。
关键观点2: 文章阐述了知识的四个层次。
作者详细解释了四个层次的知识：知道是什么、知道如何去做、知道什么情境下用这个知识的知识以及为什么要用或者不用这个知识的知识。这四个层次代表了从基础到战略的不同层次的知识掌握程度。
关键观点3: 文章强调了情境和策略性知识的重要性。
作者指出，情境和策略性的知识无法在书本或课堂上获得，只能通过实践、总结和提炼获得。这类知识对于真正掌握和运用知识至关重要。
关键观点4: 文章强调了真正掌握一个知识需要清楚和明白四个层次的知识。
作者认为，只有对四个层次的知识都有清晰的认识和理解，才能真正掌握一个知识。仅仅掌握基础知识和流程知识是不够的，还需要理解知识的战略层面和在特定情境下的应用。
正文
文/田志刚 摘自《卓越密码：如何成为专家》
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别乱学了,先建立自己的知识体系吧
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香港著名的导演陈嘉上说过一个邓超的例子，他想请邓超演他一部戏的男主角，就约了邓超聊天。
大部分演员见导演都是问剧情、对手、片酬这些内容，但邓超来了这些都没问，而是问了一句：
这一个问题就把陈嘉上给震住了，一方面是因为很少有人这么问导演，另一个是导演清楚这是一个
“本质”的问题
：
电影是看导演的艺术，导演的目的是根本因素，这个根本因素决定了演员应该如何去表达角色。
因为这一次接触，陈嘉上就觉得邓超这个演员不一般，就特别看重他（这个事情发生在2010年左右）。
“我的家有爸爸妈妈和我，每天早上一出门，我们就
各奔前程
，晚上殊途同归。
爸爸是建筑师，每天在工地上
指手画脚
；妈妈是售货员，每天在商店里
来者不拒
；我是学生，每天在教室里
呆若木鸡
。
我成绩不好时，爸爸同室操戈，
心狠手辣
地揍得我五体投地，妈妈在一旁
袖手旁观
，从不见义勇为。”
但小朋友学会了新东西，总愿意去用一下，而且很多时候用的地方不对，让人捧腹，到是一个常见的现象。
当你手中有一把锤子的时候，你看到所有的东西都是钉子
。
总想着用这把锤子解决所有的问题，总认为所有的问题都需要你这个锤子，而忽略了现实情况和真实用户需求的声音：
从知识角度看这个问题，首先是掌握的知识量太少，因为你就一把锤子的时候，不用它没有可用的；
其次是，在学习一个“锤子（类比为知识）”过程中，没有明确出所掌握知识的应用范围，不知道该项知识的使用场景，之前
有一篇文章详细写过
，感兴趣的可以看一下。
有一种状况
，面对一个问题时自己束手无策，但当别人搞定了发现它用到的方法和工具你都会。
这里面也牵涉到一个
情境
知识
的掌握问题，利用方法和工具的场景也是知识，在什么样的场景下用什么知识！
还有一种状况
，当你费劲八叉的完成某事情或者准备去大干一场的时候，你的老板说：
你擅长做搜索引擎的SEO（搜索引擎优化），2017年你们要做某个面向一线城市白领的产品，你跟老板汇报要求投入，准备大规模推广你们那个一天超不过20个IP的公司网站，希望通过这个来吸引他们来购买。
但老板也许是对的，从PC互联网到移动的互联网，人们获取信息和知识的手段已经变化了：
他们大部分是通过移动终端获取资讯、虽然依然用搜索但主动地搜索却已经不是主要的手段，这个时候传统的SEO方法已经不灵了。
你只掌握了SEO的知识，却没有掌握适合环境、为什么要用这种手段和在什么情况下不能用这种手段的知识，所以看起来你的老板就比你技高一筹！
