我尝试来证明一下，大多数人学不好英语只是因为一个原因。
a man of culture
两天前，我看到 @karpathy 发了一张 meme 图。
我觉得有趣，有趣的原因，是“a man of culture”这种表达。我当时就转发了一条“today i learned”：我看你也是一个
文化人
啊～
我知道的
说一个人“很有文化”，英文的地道表达是什么？
我记得我们初中学英语的时候就经常遇到“有文化”的英语表达问题。人们的第一反应是：你这个人真有 culture。但同时大家基本上都知道这是标准的 chinglish，是不地道的说法。
我过去学到的是：culture 不地道，应该用cultivated。you are so cultivated，你真有文化。
我问 GPT
以前我通过翻词典、英文阅读来学习，只学到了 cultivated 这个说法。现在有 GPT 了，而
GPT 压缩了全人类知识于一个万亿参数的语言模型，像一个前辈的人类知识之神一样任我随时调遣
，于是我就问 GPT，第一个问题：
再问一下 “a man of culture”这个表达：
我问savage
我词汇量不到 2 万，我老婆词汇量不到 3 万。我好奇她对这个问题的回答。闲扯淡的时候我就考考她：说一个人很有文化，用英语怎么说？
她：cultivated, sophisticated, well-educated, well-read……
Ok，词汇量的差距随时随地都会体现出来。
我问小树
我每天送小树上下学，像人们遛小狗那样准时。上下学路上我也会找些话题和娃说一些扯淡话、讲一些说笑话。今天早上我就问她这个问题。
娃说：you are so cultured.
我相当震惊。娃说，这有什么奇怪的吗？culture 不就是文化吗？所以，就是 you are so cultured 啊。
费曼一下我的思考
这个实例很简短，但信息量很大，蕴含了对中国英语教育的巨大启示。我尝试费曼一下。
英语使用的三种状态
英语学习和使用的3种状态：看山是山，看山不是山，看山还是山。基本上我和我老婆都是第二种状态（她比我高太多这是毫无疑问的），而我娃毫不费力就达到了第三种状态。
背后是外语学习的
语言学习关键期理论
：
-
第一类学习者
：从出生到3岁，这种二语习得者在
语法（grammar）和语义（semantics）
上都能达到母语水平；
-
第二类学习者
：3岁后开始学习，在语义上可以达到母语水平，但是语法上达不到母语水平；
-
第三类学习者
：青春期后/成年开始学习，
几乎不可能
在语法和语义上达到母语水平；
大多数人都属于第二类。我是从初一开始学习 ABC 的，我老婆是小学五年级开始的。但我们都属于第二类，在语法上和语义上都达不到母语水平，
不同人在能力水平有差异，但还是同一类人
。例如口语、写作、阅读能力的差异，词汇量的差异，语法错误的差异；但归根结底，都是数量差异，不是性质差异。
以我老婆为例，虽然她是同传，但是她
在语法上有时得有意识思考，不小心就会犯错，不可能自动使用正确的语法，无法达到完美的语法水平
。对比之下，我娃的语法是自动的。
我娃属于第一类学习者，没有学过语法，但是语法是正确且自动的；cultured 这样的用法，只自然而然的；词汇量的积累也是自然不费力的；阅读、听说和写作，使用英语和使用中文也没区别，也是自然而然的。
语法的错误学习方法，和正确学习方法
一个无法否认的事实：学校里教英语的方法是错误的，过时的，跟不上时代的。
基于语法等语言规则的教育，还是错误的：少量且低质量的英文课文。
显式的语法规则
。让孩子们先学习语法规则，然后再练习、作业和考试。
学英语就像学习数理化：定义，定理，练习，作业，考试，一套富士康应试流水线走下来，学不会正常，学会才奇怪。
正确的学习方法：语法是不需要显式学习的，语法不过是一种统计规律，在长期语言使用中的约定俗成，在阅读时人类大脑会自动识别语言中的语法统计规律（pattern，模式）。只要读过足够多，用足够多，语法自动就是对的。
我们没有学过中文语法，为什么就得学英文语法？僵化的语法学习和一本正经的分析不但费劲而且没用。
《儒林外史》里第一回有一句话：“王冕七岁上死了父亲”。围绕这句话的中文语法可以写成论文或者学术专著，但是与学会和使用中文语言基本无关紧要。
