今天，日报君想给大家介绍一个人
不过，要先卖个关子
给你们4个线索
看看有谁能猜得出来↓↓
你猜到了吗？
以上这些词汇都结合在一起
就成了他↓↓
他可不是一名普通的老师
而是被称为
这个称号可不是想叫就叫的
得有两把刷子才行
下面咱就来认识一下他↓↓
看完郭建居老师的微访谈
你一定想知道
他的本领是怎么练成的
赶紧来看看日报君的揭秘吧↓↓
从小受爷爷和父亲的影响，郭建居老师也爱上了答嘴鼓。某次学校举办文艺汇演，郭老师为丰富节目的多样性，自编自导了一出答嘴鼓，收获诸多好评，从此与答嘴鼓结下不解之缘。
从数学到答嘴鼓，尽管承受了不少的压力，但把压力变成动力，再动力变成创作力，其乐无穷。
从民俗到经典，从时事到政治，不管是童谣还是答嘴鼓，他都信手拈来，遇到普天同庆的大节日，或是全民调侃的大小事件，灵感一现，当天写好录好，作品就出来了。有戏谑，有调侃，有讽刺，不管是哪种风格，都主题鲜明，最终一定会传达出满满的正能量。
郭建居老师笑称自己非科班出身，只是热爱答嘴鼓，才会“硬着头皮”又写又编。
能说会演的他在编著了《咱厝的好声音》（闽南童谣/答嘴鼓）后，便开始在岛内外的校园进行答嘴鼓的推广，更是厦门市实验小学的驻点老师，专门为孩子写一些作品来教学。
身为答嘴鼓非遗传承人的他，认为自己有责任也有义务，把答嘴鼓传承下去。但由于现在许多答嘴鼓表演者并不创作，而会说一口流利地道的闽南话的年轻人太少，自然也难以进行创作，所以郭老师在教学生的同时，也鼓励学生尝试创作。
郭老师有一个勤动笔的习惯：每天都会把当天发生的事情用答嘴鼓的方式记录下来，事无巨细，篇幅大小也不限，可能只有十几句话，却也可以成为日后的素材。
郭老师也鼓励学生多读书报，读好书报，这样无形中能为自己扩充知识面。
另外，郭老师平时也喜欢与人交谈，从谈话内容中汲取灵感，也为创作提供许多素材。
这些平时积累下来的小短篇，在有需要的时候，进行修改，前后起码三次的创作，就可以成为表演的台本了。
是不是很有趣？
想听郭老师更多的分享
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