揭秘不自觉的难：2024年武汉中考小阅读难度提升的可能原因

纵观2024年武汉中考语文命题，小阅读的难度提升，是一个显著表现 。 无论是选文内容的陌生感，还是干扰项难度的迷惑性，均超过之前的两次调考。

但笔者却以为，2024年中考小阅读的难度提升，是一种“不自觉的难”， 极有可能是命题人无意间造成的结果。 相关因素有三：

一，选文受限。 中考命题人在命制阅读题时，选文十分有限。 出于命题安全的考虑，他们的命题材料一般只有两个来源： （1）进入命题点前，由主管单位临时指定的材料；（2）进入命题点后，在封闭环境下所能见到的文字材料。我们很难说，考生最终见到的命题文章，一定就是命题人刻意挑选的最难理解的文章；但可以确定的是，我们不能高估了命题人在文章选择上的自由度。

二，人员变动。 虽说武汉市中考调考的语文命题是出自同一团队，核心成员与指导思想也始终不变； 但具体到各题型的命制，却并非“一人一题”， 永久绑定。 换言之，元调小阅读、三调小阅读和中考小阅读，本就有可能出自不同命题成员之手，难度有差异，也是情理中的事。

三，水平差异。 这里所说的“水平差异”，指的是命题人 与考生之间的水平差异。 考生觉得文章难读或干扰项太难，可能与 自己的阅读偏好（不熟悉某一话题）及答题偏好（太依赖选项间的显著差别）有关； 但命题人没有考生们的种种偏好，他只是 单纯而投入地精读文本、按梯度出题。如此一来，难度便在无意中形成。

“不自觉的难”，是语文命题的特有现象，在中考语文各大题型中，均有可能出现。它源于命题材料的受限，又与命题人语文水平的自然