这9条黄金教育法则，培养孩子你一定离不开！

一家公司里，几条小鱼放在一个鱼缸里，好几年了，竟然还是那么小，于是人们认为，这鱼就是这种小个头。

有一天，鱼缸被打破了，因为一时找不到鱼缸，于是，就把他们养在院子塘里，没想这些鱼竟然长得很大。

鱼需要自由的成长空间，人更是如此。

我们常常帮孩子作出选择，选择学校、衣服、玩具……我们常常帮孩子作出回答，什么是重要的、什么是不重要的……

因而，孩子没有选择，没有思考。所以，他没有创新思维，也不会有太多尝试。

人的习惯是需要被培养的，无论是否有意为之。而事实证明， 一个好的习惯，会让人走向成功，或者拥有好的心态。

有一个鲸鱼实验：

科学家在水里放一堵玻璃墙，鲸鱼和食物各放在一边。一开始，鲸鱼猛烈地撞击着玻璃，后来它终于发现，那是不可能的。所以，一段时间后，它不再撞击了。后来科学家把玻璃墙拆了，然而，鲸鱼还是如有玻璃墙时一样，只在自己那边活动。

人的某些行为往往也是如此，在一段时间或一些重复的经历后，就被固定起来，形成了习惯。 而一个习惯形成的时间越久，改变就会更难，要花费更多时间。

所以，我们要注重孩子的细节，注重引导。

怎么样培养好奇心呢？

假设有一个公园，没有假山或房子作屏障，也没有曲折的道路，从外面就能一览无余，你就不会对它有多少兴趣。相反，正是有了这些屏障、道路，我们才愿意进去了解。

这就是好奇心。

教育界有一个抽签教学法： 学生对原有的学习内容容易厌倦，因而学习就变得消极。

在一个关于 “你长大了想做什么” 的调查中，92.7%的学生是读一个好大学，找一份好工作；仅有7.3%的学生是周游世界、到外星球工作等回答。

那么他们的想像力到哪里去了呢。

在一个实验中，实验者在黑板上用粉笔画了一个圆，问大家这是什么。

问到大学中文系学生，他们哈哈大笑，拒绝回答这个很傻的问题；问到中学生，一尖子生回答是“零”，一个调皮生说是“英文字母O”，却遭到老师的白眼；最后问到一年级小学生时，孩子们争先恐后回答：是月亮、是乒乓球、是烧饼、是李谷一老师唱歌时的嘴、是老师发怒时的眼睛。

这个实验的题目被命名为“人的想像力是怎么样丧失的”，非常贴切。

当我们给孩子交待一件事时，不要急着教他怎么去做，你只需要告诉他应该做成什么样就行了，必要时，作一些安全方面的提醒。 至于方法，让他们去想好了。而在这期间，我们只需要鼓励再鼓励。

南风与北风打赌，看谁的力量更强大。他们约定，看谁能把行人的衣服脱下来。

北风冷冷地、张牙舞爪地吹，行人把衣服越裹越紧；南风出马了，它徐徐地吹，温暖地吹，直到风和日丽，行人都脱掉大衣。

南风胜利了。

南风为什么胜利了呢，因为它让人们的行为是自觉的。 这种启发人们反省、满足自我需要而达到目的的做法，被称作“南风效应”。

人不可能不犯错误，任何错误，只要悔改，总可以回头。

当小家伙不小心把牛奶弄倒在地上时，妈妈温和地说：这真是个漂亮的牛奶海洋。并进而告诉孩子，牛奶海洋虽然漂亮，但地板却要受罪了，她跟孩子一起把地板擦干净了，并告诉孩子正确拿牛奶的方法。

心理学家说，一个错误一旦发生，就算再发火，它也发生了， 我们要做的是，如何避免重复犯这个错误，并要收拾这个错误带来的残局 。

另一方面，从孩子的角度出发，他的一切都在尝试与成长的阶段，多加宽容，注重引导，不正是我们都需要的吗？而如果孩子并不喜欢与信任你，你说的一切都很难凑效。