从小养成这3个好习惯，语文越学越轻松

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不知道大家有没有发现，语文是很需要积累的科目。 如果语文功力不够深厚 ， 越是到高年级就越容易使不上劲 。

有一句话能很形象地说明原因：“ 学语文犹如铺地暖 ”。

还有更详细的一句话是： 学大语文要先铺地暖，再起围墙，然后再搭玻璃穹顶 。

没错，这就是学习大语文的底层逻辑。

毕竟，小学阶段的语文考试注重课内默写和背诵，往往难以反馈真正的语文水平，所以这时候不管有没有额外下功夫，只要课内学得差不多，想考个95、98分还是相对简单的。

而一旦到了需要考察孩子 课外迁移能力 的时候，就容易措手不及，这可怎么办？

其实啊，大语文并没有大家想象的这么难， 从小养成这3个好习惯，孩子语文就能越学越轻松 。

平时在给孩子挑读物的时候，需要注意2点：

第一点：考虑孩子的认字能力。

如果孩子年龄还比较小，处于刚认字的阶段，那么可以选择一些字少、易读、插画丰富的图书，帮助孩子理解以及培养兴趣。

如果孩子已经能认一部分字了，也可以选择桥梁书。切不可一下子切换到无图案无拼音的书籍，否则孩子容易产生畏难情绪。

第二点：阅读书目的题材和类型。

书是打造孩子人文素养很重要的工具，所以在给孩子选书的时候，我们可以 不要过分拘泥于看什么书 ，而是根据孩子的兴趣来。

毕竟 开卷有益 ，只要孩子开卷了，相信都会有不一样的收获。

一般来说，低年级的孩子尽量 保证每天30分钟左右的阅读时间 。

语文学习，输入和输出是无法割裂的。

就比如写作，就是 建立在积累的基础上不断善用、巧用、妙用 。

但前提是积累，毕竟 巧妇难为无米之炊 。

我们可以积累什么？

1、古诗文

2、谚语俗语

3、名篇名言

4、成语

5、文化常识

大家可能看完也不知道从什么角度带着孩子去积累，在这里给大家推荐我们的 《140集每日小古文》 。

它是从古文的角度，筛选适合孩子积累、短小精悍却有深刻含义的句子。

比如：

“子非鱼，安知鱼之乐”

“己所不欲，勿施于人”

“满招损，谦受益”

……

每一句都能表达独立的意思，无论是在写作中，还是在演讲的时候用上一两句，都能有点睛之笔的作用。

目前针对咱们凯叔家的小古文，我们准备了 30天140集的畅听计划 ，只需要 9.9元 即可领取。

而且我们还配置了 小古文电子知识卡 ，一页内容说清楚一句小古文，打印出来给孩子边听边学，效果更佳~

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只输入不输出，积累再多也是徒劳。

所以在培养孩子语文好习惯的过程中，给孩子提供好的表达的环境很重要。

在这里提供2种方式：

1、引导孩子写日记。

都说写日记是输出的最高形式，这个习惯越早养成，对孩子写作文越有帮助。

因为日记是一种心流的表达，孩子可以写自己看到的东西、经历过的事，可以写自己的喜怒哀乐，可以写自己一天所学所想。

刚开始，我们只需要孩子能完整通顺说清楚一件事即可，家长不要提太高的要求。

等孩子学的东西越来越多，自然会把技巧融入进去，比如表达方式、修辞手法等等，这样日积月累下来，对孩子的写作一定是大有裨益的。

2、巧用5W1H原则，多引导孩子互动。

不知道大家有没有发现，有些家庭总是欢声笑语，有些家庭父母跟孩子则说不上半句话。

其实很多时候不是孩子不愿意表达，而是我们聊天的打开方式不对。

比如当孩子聊到一件事的时候，我们可以用 5W1H原则 ，引导孩子丰富一件事情发生的人物、时间、场景等等。

当然，引导孩子的时候，肯定不是干巴巴地聊，而是要带着好奇和兴奋与孩子进行互动。

郭德纲的相声大家都听过吧？

郭德纲固然是讲得精彩，但大多时候，包袱和笑料都是靠于谦这个捧哏王的烘托才能抖响。

而我们作为家长，需要充当的就是于谦的角色。当孩子开始聊某件事情的时候，我们 给孩子搭个小梯子 ，孩子才能越聊越多，越聊越精彩。

遵循孩子的习得规律，我们还设置了 阶梯难度 ，一天学一句，没有负担感。