来源：软科
近日，「高校研究生数量超本科生」的话题引起热议，除了研究生扩招的影响，在学历内卷的驱动下，越来越多大学生加入考研队伍，让本意是选拔出一批真正有志于学术探索、培养「高精尖缺」人才的研究生教育，日益显现出一种「高考化」的趋势 ……
对此，21 世纪教育研究院院长熊丙奇提出，研究生考试招生不妨逐步推广申请审核制，由学生根据自己的本科学业成绩以及参加统一测试的成绩，向招生高校提出申请，由高校自主结合申请学生的本科学业成绩、学术潜能与综合素质进行录取。
早在 2022 年，第十三届全国政协委员、民革中央委员、东华理工大学原校长徐景坤就曾建议，将硕士研究生招生考试模式改为申请审核制。
相较于要花大量时间精力准备笔试的普通招考制，「申请审核制」将选拔权让渡给导师，对申请者多年的学习成果进行综合考核。
考试分数，不是唯一指标
研究生教育是一个系统工程，而招生是开端，招生质量对整个研究生培养质量起着十分重要作用，新时代新形势对研究生招生制度提出了更高要求。
当前，研究生招生模式是以考查成绩为主，没有对考生综合素质的考查，未能有效地考查考生是否有研究生阶段所应具有的创新能力素养。
徐景坤认为，现行硕士研究生招生模式存在多个方面的不足，如：录取方式较单一、仍是唯分数论；「应试考研」的初试模式不易筛选出优秀创新生源；考生在申请学校和专业中处于弱势地位、选择余地小，可能出现高分考生复试被刷后难找到如意的学校读研的问题 ……
为此他建议，取消研究生统考中招生院校自命题的专业科目考试，设立各学科专业等级考试。由国家按照一级学科统一命题，参考现行的教育学专业全国统考，设立例如化学综合、物理综合、生物综合等，满分 300 分，有利于考试的公平公正。研究生各学科专业等级考试可半年考一次。
以「申请审核制」代替统考，探寻不同录取方式和途径。一名考生可以申请若干所学校读研，其中综合成绩 = 研究生学科专业等级考试成绩+大学英语四六级考试成绩+本科平时成绩+本科科研成果（经历）+平时课外学习外历。
徐景坤认为，可以用 10 年的时间来完成现行招生模式到「申请审核制」 的过渡，「在 10 年内，每年采取 50% 研招计划采用现行统招模式，50% 采用申请审核制，逐渐向申请审核制全面转变」。
不过，也有学者对于考核标准对学生能力的预测效度持怀疑态度，担忧该方式致使潜在优秀生源流失。「申请审核制」是否适合硕士研究生招生，还需要更多时间研讨和验证。或许其在博士研究生招生中发挥的作用，可以给我们一些启发。
目前，「申请审核制」已在我国各大高校的博士招生中不断推进与完善，软科通过梳理国内高校公布 2024 年博士研究生招生简章发现，有超百所「 双一流」高校、超 30 所 985 高校，已全面取消统考。「申请审核制」逐渐成为我国「双一流」高校博士招生的主渠道。
《优化「申请-考核」招生制度提升博士生生源质量的实践与思考》一文显示，该制度的生源范围更精准，考生报考的目的性更明确、综合科研素质更强。通过主动推荐，导师能够精准地招收本领域的优质生源，对单位和个人的科研工作都产生极强的推进作用。
也有研究表明，「申请审核制」减少了纸笔测验带来的片面性，录取的博士研究生读博期间的科研产出更高，这一结果从长期和客观的角度反映出人才选拔效力。
分类培养，教育多元
招生仅是第一步，在招进来后如何严把「过程关」，提高研究生培养质量，是研究生教育改革的重点。
随着专业学位研究生比例相对提高、学术型研究生比例相对缩小，实现学术学位、专业学位研究生教育「同一层次、两种类型、两条路径」变得迫切。2023 年底，教育部印发《关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展的意见》，提出以分类发展为切入点，对研究生教育体系进行改造升级和重塑重构。
研究生教育提「质」，首先体现在延长专硕学制上。通过对我国「双一流」高校 2024 年硕士研究生招生简章查询，已有超百所「双一流」，全面或在部分专业实施专硕 3 年学制。
「原来的 2 年学制内，同学们要完成规定的课程学习，要完成专业实践，要进行论文的选题和研究，有较大的挑战。」东南大学研究生院培养办公室主任陆建表示，学制改为 3 年以后，各个培养环节能够做得更扎实，有利于提高研究生培养质量。
「加时」之后，各高校积极探索专硕特色培养模式，与学硕培养形成差异化。
例如，清华大学采用「项目招生」方式，关注生源与项目的契合，南京大学则将招生与项目、产学研平台建设相结合，提升学生解决产业难题的能力。这些创新，是我国专硕研究生教育多模式发展的有益探索。
今年 5 月，新出台的《学位法》也对专硕学位授予的要求进行了调整，专业硕士、博士学位申请人可通过规定的实践成果答辩获得相应学位，这意味着专硕学位授予将不再唯论文，注重实践与应用的特征更加鲜明，让学生能够围绕国家科技发展的重大需求，解决一些实际问题。
从延长学制到创新培养方案，再到全面修订学位法律制度，无论是作为创新型、研究型、高层次人才聚集的高地，研究生教育持续增强对经济社会发展的反应能力，提高人才培养的前瞻性和适配度，为加快建设教育强国、科技强国、人才强国能够提供有力的人力资源支撑。
