为孩子选择国际教育时，中国父母经常会有一些担忧：比如是否会对孩子的中文和理科的基础产生负面影响，孩子是否会有身份认同上的问题。
在专家看来，选择国际教育有得有失。如果希望孩子既能扎根中国文化，对中国的传统有一个深刻的了解，又能有国际化视野和国际交往能力，国际化程度高的民办学校可能是比较好的选择。
胡徐旻，蓝橡树VIP家长俱乐部项目总监。加州大学伯克利分校全奖生，资深美国留学顾问。协助数十名同学顺利进入美国前三十大学及加拿大前5大学。
李锰，蓝橡树顾问，北京世青国际学校校长助理。他既是资深国际教育实践者又是国际学校在读学生的家长，具有丰富的国际教育规划和择校咨询经验，是国内最早一批从事国际学校管理的中方管理人员。
李锰：考虑要不要转到国际学校的一个很大的前提就是：你的家庭是不是做好了准备？是不是有一致的态度？我接触的真实例子就有家庭里爷爷奶奶反对走这条路的，所以不是家庭里父母和孩子三个人明确了要走国际教育这条路就可以了。家族里其他长辈都赞成走这条路，孩子走这条路会跟坚定一下。
我们现在看到很多本科学生都不是读国际学校的，更多申请国外大学的孩子是双线作战，一边应付国内的高考，一边考国外的雅思、托福，申请国外的大学，这是最主流的海外本科的申请。所以如果只是为了进一个西方大学不非要读国际化的学校。
但是国际化的学校教育对初中生和高中生有一种比较特殊的教育方式，比如我们选择的是AP、A-LEVEL这样的自助餐体系，学生是可以选择自己喜欢或者擅长的课程，跟我们传统教育所有人要学一样的课程，要考一样的试是不一样的，学生可以选择自己擅长的一门课程把它发扬光大，那么你一样可以被世界名校录取。
IB还是一个相对不能有很多的选择的课程，就是一个套餐式的课程，六个板块的学业我们都要完成，但是每个版块里我们是可以选择的，比如生物科学这个版块，可以选生物、化学、物理，如果这三门都不喜欢或者都不擅长还可以选择工业产品设计，都可以替代这些课程。
所以国际学校的课程更丰富，而且它是一个选课制，在它的教学过程中采取的是一个分层的教学，你可以根据自己能力选择不一样的成绩。比如，你的英文比较普通，英文就在C的档次学好，数学就在B的档次，中文是我的母语，中文就在A档。永远在一个最适合的层次里学习，孩子更容易获得自信。
不像传统教育是把所有的同学放到一个班里，学习同样的课程。国际学校提高自我学习能力的方式不同，它主要是评估方式跟传统学校不一样，传统学校是的期末考试是至关重要的，考砸了这一个学期就白学了，但是国际学期的评估方式是期末成绩由70%的平常表现加30%的期末考试成绩决定的，日常表现对孩子最终的成绩更重要，你是不是迟到早退，是不是按时交作业，课堂表现是不是积极这些都会记录在案，会影响你最终的成绩，所以国际学校的孩子每天都会很认真，你有一天不认真，就有可能影响你最终的期末成绩。
提高孩子自主学习能力的方法就是，一个是选课制，并且在国际学校九年级绝大多数都会进行职业生涯规划这样的课程，有专业的升学顾问进行这样的教学。如果你是一个国际学校读九年级的孩子，那么你需要清晰的表达出你的职业规划理想。国际课程体系下，孩子的学习是有目标的，所有的功课都是为了职业理想服务的，通过这样看得见的形式能有效的提高孩子的自主学习能力。
张晓路，蓝橡树顾问，应用语言学博士，德威教育集团助理项目总监。负责上海德威英国国际学校闵行校区的开办，并有大学升学指导、教师培训和中文课程设计等经验。
张晓路：很多家长对国际学校都会有一些担忧，总结起来无非就是三个方面：一个是中文功底不扎实，这是肯定存在的，这就看你怎么比较。现在有很多国际学校里，中国学生的面孔也越来越多，你说他中文听说能力不行是不太可能的，说话是没有问题的，很多功底不扎实是在读写方面，这是跟教学语言和你接触这个语言的时间是相关的。
在中国学校里面所有的课都用中文来上那中文肯定好，但是你的英语读写能力也是很难跟国际学校的学生比，另外一个是跟你的阅读量相关的，你看的中文书少，那你的语言表达能力包括成语，典故的使用等，是没有办法和中国的学生相比的。但是凡事是有利有弊的，你中文功底和英语能力是和你的付出时间成正比的，家长要想好得失。
第二是很多家长会担心孩子小学就进入国际学校的话，数学基础不行。这个也是有可能的，但是孩子可能学到了厚积薄发的解决问题的能力和实践应用能力。如果担心孩子的基础的话，完全可以在课外进行一些补充。
第三方面是担心孩子在身份认同方面有障碍，很多国际学校里面叫做第三种文化，他是长着中国脸但是拿着美国护照，他觉得自己既不是中国人也不是美国人。这是国际学校普遍存在的问题，但是在全球化社会的发展中，越来越多的人很难找到一种单一的身份认同，所以多文化可能不会是一个障碍，而有可能成为你的优势，这要看父母怎么引导。
综上所述，如果希望孩子既能扎根中国文化，对中国的传统有一个深刻的了解，又能有国际化视野和国际交往能力，我还是倾向于推荐孩子进入民办的国际学校，尤其是国际化程度高的民办学校。
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