教务处只是基于数据判断课程数量基本上能满足同学们的需求,但事实上并非真的十分充足,很多学生的需求和所开课程的对应关系还需要进一步满足。
为了提升学生的通识教育,教务处要求人文学院尽量多设开人文通识教育课供理工科学生学习,同时也要求理工科学院多开设社会科学、科学技术通识课程供人文学院学生去学。但是我校是工科学校,人文学科的老师相对来说少一些,而工科会更强一些,所以存在部分工科课程多的现象。接下来,学校将会针对这些问题进行处理,希望能进一步改善这些现象。
学校会观察同学们的需求量,但会有滞后,且每一学期的需求都可能不同。如今年某一课程学生需求特别大,下一学期就会动员学院的老师多开一些这类课程,但往往会出现下学期选课的时候这些新开的课程因选课人数不足而被停开的现象。
因此通识课需要比较细致的调查和统计,通过各方面渠道了解学生的需求以及老师的课程资源,结合学校的实际情况最大限度开设学生需要的通识课程。但这样的需求调查仍不能完整了解所有学生的情况、完全做到按需开课。(即使学生选择了喜欢的通选课,学校安排了老师和课室,也会由于时间冲突、任务冲突等问题,出现退选多的现象,剩余学生的数量不足,造成教学资源浪费。)
教务处规定一门课程选课人数低于30人时取消该门课程,实际上具体实施的时候只要一门课程达到15人就会开课,也是为了尽量增加开课量,满足学生的需求。但受师资力量、开课人数所限,体育课由于场地所限,仍不能保证课程资源非常充足,真正按学生需求开出相应数量的课程。