的家长们有没有碰到过这样的情况:孩子说的,和他们画的,完全不是一回事!
孩子说自己画了一棵超级漂亮的苹果树,还有一只小黄鸟在吃虫子,可是一看,明明就是几根线条嘛▼
孩子说自己画了个星球大战,可我一看,原来是一大堆颜料和在一起了,和孩子说的差了不是一点点啊▼
孩子说,今天和妈妈在游乐园玩了蹦蹦床,滑滑梯,还吃了个巧克力味的冰淇淋,玩得可开心啦!可是一到画里,却只有两个竖着几根头发的小人▼
孩子说得很多,可是他们的画面却很简单,这是为什么呢?
为什么孩子说得多,画不出来?
,画画是一种语言,孩子需要不断练习,才能熟练运用画画,表达自己的想法。
刚开始画画,孩子画和妈妈一起去游乐园,可能就只画2个小人。当她画的次数多了,她就会将游乐园也画上去,还会给自己和妈妈画上漂亮衣服。
在不断的用画笔表达自己、记录生活后,孩子的画面,会和说的一样丰富。
有些家长看到育儿文章里说要夸奖孩子,所以当孩子拿着自己的画作给她看时,就算孩子画得很简单,家长也会竖起大拇指,夸孩子画得好。
只夸好,没有继续引导孩子改进,这种盲目的夸奖,会让孩子认为自己真的画得很好,之后还会继续按照原来的方式画,这也是为什么,很多孩子到了6、7岁,也还是说得多,但画不好。
家长应该怎么做?
家长平时可以多带孩子练习“主题作画”:比如“吃西瓜”,先让孩子用红色碎纸片贴一个西瓜;再换一种形式,用圆形、方形等图形拼西瓜;再或者用颜料,吹出一个西瓜....
让孩子尝试多种作画方式,打破孩子思维的局限,让孩子大胆的画,渐渐的,孩子的画面效果就会越变越丰富。
当孩子讲了一个非常精彩的故事,但画面效果却很简单,家长肯定有点失望,希望孩子能将想法画进画里,这时不妨说出你的想法,不过要有技巧:
听完孩子说之后,家长可以表现出“有点失落、希望可以在画里看到她说的内容”的表情,当孩子的画面里每丰富一点,家长都要及时加以鼓励,对孩子形成心理暗示。
在这种正向的心理激励下,孩子的想法会逐渐在她的画作中体现出来。
她以前说得多画得少
3个月后,能说会画
6岁的思敏,刚来画啦啦时,画的画很简单,但每一幅画,她都能说出一个极有意思的故事。
这幅《过马路》,画中只有4辆车、1个红绿灯,可思敏却说出了一个警察叔叔全城追逃犯、并成功打败逃犯的故事。
来画啦啦后,老师针对思敏"说得多、画得少"的特点,每周都会和思敏来一个“画故事”的小游戏:这周用水粉颜料画小蝌蚪找妈妈,下周用油画棒画蜻蜓历险记......
将讲故事和画画结合在一起,逐步让思敏学会用画画,完全表达自己的想法,经过3个月的培养,现在的思敏,画的和说的一样好▼
《3个月后 思敏的画作》
很多孩子都和思敏一样,小嘴里能蹦出很多稀奇古怪的想法,但要她们画出来时,她们的想法却在画纸上展现不出来。
但好在,这只是孩子成长路上的一个阶段,只要家长掌握了引导的方法,孩子在不断的练习中,画作会比他说的更加精彩。
如果家长们没有足够的时间引导孩子,那也没关系。 妈队建议让孩子来画啦啦,相信你的孩子也能想思敏一样,不仅能说,而且会画!