保研经验：双非学子，无论文无实践，夏令营未入营，最终成功上岸理想院校热门专业！

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学校： 某双非工科类院校

本科专业： 金融学

排名： 5/120

GPA： 3.86

夏令营： 未入营

预报名院校： 西南财经大学、暨南大学、北京工商大学（均录取）

最终去向： 西南财经大学 金融学

个人简历： 大学生英语竞赛、全国大学生数学建模竞赛省一等奖、美国数学建模竞赛H奖、参加过一项师生合作、无论文、无实习

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我是那种在高中的时候没有认真学习的同学，高考的成绩也是一般般，在我们省过了一本分数线，但是报不了一个211学校，最后选择了在一个工科院校学金融。大一的时候，听过保研学姐的经验交流会，对保研开始有了一定的想法，但是没有太过在意，所以大一的成绩是10多名的样子。随着逐渐地学习，突然意识到了我这个专业本科就业后几乎都是去做销售类的工作，而且每年学校的考研成功率很低，就下定决心要保研。

从学姐那了解到，我们专业的保研人数大概在4—5个人左右，除了学分绩外，大多数同学都会有竞赛等的加分项。对比我自己的状况，差的太远了，于是就开始计划在学习和比赛上同时努力。最后从大一下开始我的成绩大致稳定在第6名的位置，竞赛加分也逐渐增加，在保研的边缘成功上岸。

保研是场信息战，没有人会帮你收集信息，一定要自己去关注想去院校的信息，注意截止时间，错过了就没有机会了，可以关注易保研的公众号，下载保研通的APP，会有很多集中的信息，及时查询。

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我们学校的强势学科不是经济类的，外校对我们学经济类的学生认可度很低，夏令营很难入营。同时我也问过上几届的学姐学长们，很少能通过夏令营拿到满意的offer。因此我就只投了一些只需在网上填写资料的学校，最终也没能入营，在我的预料之内。

在投递夏令营的时候，我才意识到自己犯了一个很大的错误，那就是没能提前查看目标院校夏令营的简章。在报的时候才发现自己缺少论文、缺少实践经验、六级成绩也不高，确实给了我不小的打击。所以建议想要保研的同学在大一或者大二的时候就去学校的研究生招生网看一下报名条件，然后提前准备。

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由于不确定能不能保研，在暑假的时候，我复习了考研数学、英语还有专业课。时间的问题，我最终只把中级微观和中级宏观认真的复习了一遍，其他的课程没来得及看。

到预报名阶段，我采的是 广撒网的方式 ，投递了很多院校，最后因为时间和精力的原因选择了其中的三所：西南财经大学、暨南大学、北京工商大学。

只有面试。首先是一分钟的自我介绍，然后抽题。我抽到的题目是：

1、中央银行的职能

2、信贷市场上存在信息不对称会造成什么风险？

回答完后，老师会根据回答的情况继续提问。

然后就是英文问答。

1、最喜欢的、最擅长的课程？

2、毕业后想去哪工作？

3、会在成都、家乡还是什么地方工作？

英文问题主要是一些日常的问题。整个过程大概十五分钟左右。

有笔试和面试，时间较长，难度较大。

1、笔试，考的是西方经济学

简答5个（50分）、两个计算（30分）、一个开放题（20分）

考了需求弹性、消费者效用最大化、基础货币、蒙代尔—弗莱明模型、消费者剩余、私人储蓄、公共储蓄的计算等，题目不是很难，西方经济学认真看过就差不多。

2、英文面试

中英文是分开的，英文大概三分钟，有计时。形式是抽纸条，每个纸条上有一段专业英文，先读然后翻译。

3、专业面试

老师主要会根据简历和成绩单来问，问的东西不会局限在某几本书上。我当时先被问了科研的经历，然后问了计量经济学、金融工程、中级微观等科目。

暨南大学的专业面试是根据个人经历来问，还有根据自己回答的情况，考察的比较细，面试的话需要对自己学过的课程都要比较熟悉，范围比较广。

只有面试，先自我介绍，然后有一个纸条，上面有三道题。

1、有效市场假说

2、证券市场的作用或功能

3、money market instruments 是一个英文问题，说一些你最熟悉的货币市场工具

个人感觉中文问题都很简单，但是英文问题有一定难度，要对专有名词比较熟悉，会用英文说然后解释。

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回顾保研经历，有困难，有痛苦，也有最终的欢喜。大三下开始，身边的同学们都开始焦急起来，有人考研，有人找工作，而我也在保研和考研之间纠结，一方面要好好学习这学期的课程，另一方面也要抽出时间复习，几乎每天都要早出晚归。最难的就是心理上的压力，如果保不上研不知道还有没有考研的勇气。即使是最后拿到了保研的名额也只是跨过了第一道门槛。预报名需要不停的去往不同的城市，距离远，花费大，更多的是不知道自己能不能通过复试的煎熬，经济压力和心理压力同时存在，但我最后还是成功了。

相信所有的保研人都会面临同样的困难，但是只要坚持下来，最后一定会有好的结果。还有我想说的是当你拿到了某个学校的复试机会，无论会刷多少人，复试有多难，都要勇于尝试，不要被身旁人的话语给劝阻，你不去试就永远不可能。不管什么时候，要相信自己，找准定位。老师们不会故意为难学生，他们都会引导我们回答，只要有信心，一定可以成功。

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