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这两天走亲戚串门成了您生活的主旋律吧？每年春节，无论离家多远，不论车票多难买，大家都想方设法回家与亲人团聚，对于我们中国人而言，过年这个仪式太重要了。那么您知道吗？其实教育也很需要仪式。今天的书摘，我们就来看看特级教师，潍坊广文中学校长赵桂霞怎么做教育里的仪式。
“我渴望有这样一所学校，在那里，孩子们总能舒展地成长，老师们总是幸福地微笑。”
2008年6月，又一届毕业生离开了广文中学，走进了高中校园。但和往年不同的是，暑假里、教师节期间，他们来了一批又一批，他们说“想家了”，还说“想老师了”。
其实，每届学生都是一样的，所不同的是我们给了这届学生一个特别的毕业典礼，改变了过去学校领导唱主角的传统模式，从主题班会到毕业校会，再到全校师生列队欢送的校园送别，持续了整整一天。
那一天，每个毕业生都在真诚而亲切地交谈，感激与愧疚、伤感与遗憾、希望与不安，都以一种公开的方式表达了出来，这感动了每一名师生。毕业典礼成了这届毕业生永生难忘的经历，就连全校有名的调皮大王，也一个劲儿地向老师道歉。
仪式总是具有某种魔力，能够帮助青少年减轻心理压力，唤醒他们沉睡的渴望。
德国海伦娜中学独特的欢迎新生仪式上，恩雅校长把新生一个个叫上台，跟每一个孩子握手，表示欢迎；班主任会送给每个新生一朵向日葵，以及一张写着他们入学日期的海伦娜中学的照片。所有孩子都会有一种感觉：校长对我的到来感到很高兴，老师很重视我，这就是我的学校。于是，每个孩子都把学校、把班级当成了自己的家，“我愿意待在这里”成了教学成功的重要前提。
仪式理应成为教育的重要载体，但看似简单的仪式要得到大家的认同，却不是一件容易的事情。我们的毕业典礼活动方案刚一抛出，就遭到了几乎所有干部、老师的反对。他们忘不了去年毕业典礼后一片狼藉的教室和破损的课桌椅，他们担心：一个小时的毕业典礼我们都管不住，又岂能让学生们闹一天？
而坚持下来的结果是，大家认同了仪式的价值，毕业典礼后，每个教室都被收拾得整整齐齐。
毕业典礼成功举办后，我们也以崭新的方式举行了开学典礼，一办就是一周。仪式虽然占用了学生本该用于学习的时间，但正如恩雅校长所言，学校将来会连本带利地把这些看起来浪费的时间都收回来。
为了建设学生喜欢的课堂，我们曾面向学生进行调研，他们把“师生互动多、生生互动多”和“注重体验、实验、实践”作为最喜欢的课堂的关键要素。于是，我们改革了以讲为主的传统课堂，构建起“自主互助学习型”课堂。
这种新型课堂把学生的自主学习作为第一步，然后通过小组合作解决个体在学习中的问题，如果小组解决不了，可以在全班讨论时一起解决。在这样的课堂上，学生基于自己的问题和兴趣进行学习，老师则成了学生的学习顾问，发挥组织、引导和精讲点拨的作用。孩子们的学习兴趣越来越大，学习效果也越来越好。
但是，我们的改革毕竟是摸着石头过河，在改革过程中，我们面对过老师的不解，也经受过家长的质疑，但我们依然坚持往前走，因为我们深知，对于孩子的成长而言，深入探索问题比接受答案更重要，培养学习能力比获取知识更重要，自己发现问题比机械训练更重要！
曾听过一位语文老师的课《植物妈妈有办法》。这位老师引导学生解决了生字、生词以后，进入了理解文本阶段，孩子们开始提出问题：为什么蒲公英的妈妈要用降落伞？为什么豌豆妈妈的豆荚一炸开，孩子就得离开它……
一节课，孩子们提出了二十多个问题，几乎全部是植物学方面的，语文课成了植物课。评课的时候，有的老师问：“这些是语文课堂上应该解决的问题吗？”上课的老师很无奈：教学从学生的问题出发，也只有这样上啊。
问题应来自哪里？在海伦娜中学，老师带领学生走出校园，走向社会，走进大自然，在实践中发现真问题，在解决真问题中有效学习。学生们学习英语不是端坐在教室里，而是到飞机场找过路的人聊天；学三角函数，也不是在黑板上解释什么是正弦函数、什么是余弦函数，而是到户外实地测量。
尽管要付出更多的时间，但在学生眼里，英语成了与世界沟通的不可或缺的语言，三角函数也有了不容置疑的实用价值。
发现问题，探索真理，培养学习能力，不应停留在名词术语上，不能仅局限在教室里，而应如海伦娜中学一样，“在实践中学习”。这种学习方式虽然看上去会占用学生的学习时间，但因为有了积极的学习环境，真正意义上的学习才能发生。
实习编辑 | 李丹
文章节选自《战战兢兢做教育》
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