一把打开宇宙迷宫之门的金钥匙——德慧智经典诵读

干支纪年：丁酉年 甲辰月 辛未日

　　人的一生如果不修道德，不注重道德修养，最容易愚智闭塞心灵，小我、阴我、私我、纯后天智识主理人生，毫无科学创造性而庸碌一生。经典诵读可使人明明德，心明慧强智正地主宰身国，用大智慧指导生命回归，也就不枉人前大丈夫，而以道德人生叩青天。

　　老子指出“修之身，其德乃真；修之家，其德有余；修之乡，其德乃长；修之邦，其德乃丰；修之天下，其德乃博。”孔子也曾说过“修身、齐家、治国、平天下”的治学之路。我们提倡的德慧智经典诵读，就是上善治水，上善治身。特别是在“修之身”和“修身”上面下真功夫，“明明德”以后，再来“以天下观天下，”则人生不迷不惑，顺遂通达，生命充满活力和科学创造性。

　　我国古代高度重视以老子的《德道经》思想作为教育基础。胎婴养虚，幼儿养性，少年养正，青年养志，成人养德，老年养福。将人的一生，自觉地规范在道德教化的全程之中。对少年和青年的经典诵读教育不离老子《德道经》、《周易》和《大学》这三部最重要的、既能够培养和开启儿童智慧心灵，又能使孩子们长大以后能够自然地学以致用的经典。古代科学家们，正是自幼开始这种诵读教育学习，慧智双向同步开发，从而掌握了一套古代西方科学家们不曾掌握的一把打开宇宙迷宫之门的金钥匙，这把金钥匙就是德慧智经典诵读。是她使祖先们具有慧识主导下智为慧用的科学创造能力，从而使中国古代科学家能够更早更快地破译许多宇宙之谜。古代将“道”和“易”组合起来进行诵读教育，既能“为学日益”（觉悟），又能学以致用（用易），相得益彰。这种教育方法，诞生出大量当时远超于西方的科学成就。我国历史上之所以出现汉朝和唐朝的辉煌时期，这种以经为主的诵读教育方法，发挥了根本性的奠基作用，功不可没！同时也证明了：老子《德道经》和《周易》的诵读教育方法是科学的，历史的经验无情地证明了这一真理。

　　选自中央编译出版社出版的熊春锦先生著作《国学道德经典导读》第106页

帛书《德道经》与通行本《道德经》诵读效果的天壤之别——启动先天肾气！

为什么古人说“修道者多如牛毛，成功者凤毛麟角”——揭秘帛书《德道经》与通行本《道德经》的能量差异

文人雅聚 曲水流觞——古谷雨和上巳节的民俗篇

过了“古谷雨”就不宜再“春捂”了——古谷雨的身识与口识养生

通过玄善韵诵与玄善韵动塑造自身——古谷雨的正善治养生

麦花是“寿命最短”的花——古谷雨物候

谷雨应当在清明之前——谷雨清明时序考

谷雨成溪濯地新 天地清明万物生——古谷雨简述

《德道经》是无上瑰宝

大人都读不懂经典 为何要让孩子诵读？

经典诵读是中国古代教育学习的根本方法

“可”字，在古代就是开口诵——老子德道经中的“可”

“国学” 这么热！你选对了吗？——学“国学”要寻根

帛书《德道经》，是当仁不让的首选慧性经典诵读教材

何谓“健康”？

黄帝内经中的作息与人们的健康

东西方文化的区别就像我们吃中西餐一样

老中医告诉我们该什么时候起床和睡觉——一日之四时与生命健康

原来“经典”是有层级之分的——哪我读的是经典吗？

孔子问道于老子——是对道德文化的实践与求索

古代教师节是哪一天

“教师”的古今称谓

师者，传道授业解惑——教师修身明德是教育的本质要求

如此逼着孩子们辛苦……真是有点悲哀！——慧与智同步开发是民族教育的根本

用经典中丰富的精神营养，滋养孩子们久已饥渴的慧识和智识——慧与智同步开发是民族教育的根本

引导孩子掌握全面而准确的诵读方法

如何解决诵读与学习冲突？

赚钱别忘了身体要健康——伏羲黄老思想的养生方法

传统文化是国家的命脉

真诚的孝心是做人的根基（吴致知）

“孝”与“老”——析“孝”字，寻孝道文化之根

孝不孝是次要的问题吗？——孝道思想的根本

抛弃德的孝道，是无根之木———如何立体式的践行孝道文化

你发现细胞内的善粒子了吗？——孝道的能量来自善

明孝道层级之分，做真诚至孝之人

经典诵读开启心音——掌握生命能量的三种元素

脾胃信土之气是后天之本

人体生命有三种能量——21世纪以后是一个“音”的运用时代

孩子注意力严重不集中怎么办？——脾胃信德土的培养是关键霜降，

古代中国的数学水平高深莫测——不可思议的“善数”技艺

教育不是灌输而是点燃火焰——中国的文化说到底就是一个德育文化

为什么人们脾气会变坏？——先天仁慈不足应该怎样补足（一）

怎么才能有一个好脾气？——先天仁慈不足应该怎样补足（二）