首先，标题里的词是我生造的，curiosity + creativity = curiativity
若有雷同，纯属巧合😀
想起造这个词也是机缘巧合——今天上午，上海外国语大学郑新民教授发来信息，请我简短地录几句给外语学习者的寄语，于是有了这段录音——
录音脚本：
In my experience, there is one word that makes a strong English learner — curiosity. Any successful learner must be curious about the uncharted area of the subject matter. And that sense of curiosity will be the foundation of self-discipline, perseverance and self-confidence. My name’s Li Chen, and I’m from Beijing Foreign Studies University.
连思考加录制这几句话不过是几分钟的功夫。录完后，我觉得单一个curiosity还不够，应该加上creativity，这才有了本文的标题。
我觉得很有必要和大家谈谈我的理由，以及为什么我认为“curiativity”是优秀的英语学习者的必备素质。【注：本文未按学术体例，纯属个人反思】
先就 curiosity 本身说几句。
除了我对于好奇心（或“求知的童心”）本身的认可，我很喜欢 Mencken 的这句话——
这句话翻译过来的意思是：每个复杂的问题都有一个清晰、简明且错误的答案。
这里的“wrong answer”，有的时候是因为当了“井底之蛙”，境界不够，导致答案过于简单。
此外，还有一种情形，即失去了批判性思维能力和创造力，将Google或百度来的信息当做唯一真理，且不愿也不会继续求证。
举例说明：
近期，我和同行、家长、学生见面交流时，问得最多的一句话就是——英语学成什么样儿算好？
对于这个问题，或者对于所有的问题，当然是见仁见智，没有统一答案。但让我惊奇的是，八成的答案跑不出“标准语音、巨量词汇、精准语法”这三点。一成的答案会提到“交际能力”。剩下一成，会有些创意，有的会对“交际能力”做进一步的明确，提出“跨文化交际能力”，还有的则是根据自己的实际情况，提出“能快速回复英文电邮”、“能脱离字幕看美剧”、“能出国自由行旅游”等等。
我进一步追问“该怎么做才能达成该目标”？答案的统一性就更高了，很多人提到了要“报个班学一学”，只有极少数人提到了“自学”或其他“自创”的学习方式。
令我遗憾的是，对于“学英语”这件事，大多数人的做法既不 curious, 又不 creative，这样下去，进境迟缓，将极大程度上挫伤自信心。
反思：我自己的学生时代，有没有做到“curiativity”？
我不想把曾将讲过的英语学习方法论（戳这里 或者 戳这里）再重复一遍，但我在反思自己的英语学习经历过程中，确实有两点非常符合“curiativity”的概念——
1、我上大二时突然萌发了这样的想法：站在讲台上的这位老师既然能当我的老师，一定有其长处，我应该好好研究一下。
于是，我这样一个“curious”的学生就常常在课间去和老师攀谈，企图走近老师的内心，听他讲一讲课堂上没时间讲、论文里也不会写的成长经历和求学历程。
All knowledge, ultimately, is self-knowledge. 我正是在和老师们聊天的过程中，悟到了很多他们规避学习过程中的障碍和弯路的方法，启发相当大！
2、也是在大二，我在听了很多次学校组织的线上英语口语教学节目后，我大胆向学校申请，让我来主持一档英语学习节目。
这件事情在学院的历史上也是前无古人的。但是学院没有理由拒绝我这个“creative”的建议。不仅给我设立了专属的线上聊天室，还配备了线上论坛。
所以，我自身听说能力的突破，和十几年前的这段经历密不可分。因为我不仅是被动接受教师的引导，还主动创造课程，积极引领社群对话。
总之，我希望读到本文的英语学习者们也能花时间做一做反思，思考自己的学习是否是被动接受（incurious）、人云亦云（uncreative）。如果是，现在就该是思变的时候了!
