“当妈，带娃，真的太容易崩溃了！”
近日，朋友小欣向我哭诉：
“孩子一言不合就发脾气，在家里又哭又闹；
批评两句就眼泪汪汪，这点承受能力以后可怎么办？
而且经常上一秒还玩得好好的，下一秒就哇哇大哭，哄又哄不好，问又问不出原因。”
很多父母在带娃过程中，没少为孩子情绪化的行为头疼。
“孩子冲你发脾气，是想让你走进他的内心处理问题。”的确，很多时候，孩子爆发的情绪、乱丢一通的东西，看似在闹，实际是在向你求助。如果我们无法及时对孩子进行引导，这些小情绪就会在时间的长河中，积累成情绪黑洞。影响孩子的身心健康，甚至成为他们未来发展路上的绊脚石。在孩子出生后的十年里，大脑发育还不成熟，语言词汇量有限，很难用语言告诉你他的困扰是什么。但游戏不一样，在游戏中，孩子可以借助具象的玩具和物品表达自己的经历、感受和愿望。一位4岁的小女孩，自从弟弟出生后，就开始不停地做一件事，把洋娃娃从玩具别墅中扔出去。查尔斯·雪芙博士敏锐地意识到，这是她在表达弟弟出生后，自己被抛弃的感受。在带娃的过程中，我们有时并不能关注到孩子所有的情绪变化。
正如盖瑞·兰德瑞斯所说：玩具是孩子的词汇，游戏是他们的语言。因为强烈的分离焦虑，她无论如何也不肯去学校，更不敢独自面对陌生人。于是咨询师用校园相关的玩具，边玩边讲故事，向莉莉描绘了校园生活的一天——用玩具车模拟接送娃娃上学，模拟上下课，午餐、点心时间等日常活动。咨询师还会巧妙引导莉莉思考可能遇到的问题，比如：“如果想要上厕所，你会去哪里呀？”在这个过程中，莉莉提前了解、学习了如何应对校园生活，开始觉得上学似乎没有那么可怕，并逐渐同意上学了。这一游戏过程被称为“对担忧进行工作”，是游戏疗愈中的一个关键概念。
其实，上学、迟到、考试没考好……随便一件小事，对孩子来说，都可能是天大的事。
一个合适的游戏，就能让孩子产生积极、具体的感官体验，告诉他们困难和压力并不可怕，经过学习自己也能顺利度过。利用游戏表达情绪、学习应对未知和恐惧，不仅是孩子能够参与的、有力的自我疗愈过程。而且也在潜移默化中锻炼了孩子面对挑战的勇气和力量。观察DIY面具两面的不同，从而让孩子认识、控制情绪。利用绳索、金币等道具，激发孩子面对困难的勇气和力量。而这类游戏的整合发明者，就是查尔斯·雪芙博士（Charles Schaefer, PhD），被誉为游戏疗愈之父。他一生致力于发展儿童心理学，正是他，开创了游戏疗愈的技术。在游戏中，孩子可以把自己的经历和感受“玩出来”，在游戏中更充分、直接地表达自己。这一次，看见心理携手CNPT中国游戏疗愈学习中心，邀请到了查尔斯·雪芙博士，重磅推出《儿童游戏疗愈入门38讲》。如何利用游戏养成儿童在学校、家庭等领域的情绪控制与自我调节能力，是课程聚焦的重点板块。课程讲解通俗易懂，内附多个游戏案例，还有思维导图可以概括吸收。当代游戏疗愈之父——查尔斯·雪芙博士（Charles Schaefer, PhD），开创了游戏疗愈的技术。他一生发表了100+篇学术文章及60+本书，所出版著作也几乎都属于游戏疗愈范畴内的经典之作。雪芙博士的整合式游戏疗愈课程，浓缩了他毕生游戏疗愈研究的精华内容。
课程中，雪芙博士还将携手他的爱徒——海蒂 · 卡杜森博士，为我们传授毕生积累的游戏疗愈经验和成果。海蒂 · 卡杜森博士（Heidi Gerard Kaduson, PhD），美国游戏疗愈协会前主席，会在课程中，讲解游戏疗愈的重要4大模块，引导我们对整合式游戏疗愈形成初步的理解。如果你希望孩子建立良好的情绪调控能力，欢迎你加入由查尔斯·雪芙博士亲授的《儿童游戏疗愈入门38讲》。课程内附有多个游戏案例和操作方法，以及电子版游戏素材包，带领大家0基础入门学习。游戏疗愈，既有以来访者为中心的开放式模型，同时也有适合学校、幼儿园、家庭、社区等教育场景的结构化短程模型。无论你是普通家长、心理学爱好者，还是儿童工作者、咨询师，都能从中发现适合你的内容。在游戏疗愈中，你将看到导师们对儿童情绪、压力问题的处理，也能看到多动症、依恋受损儿童的创新疗愈方式。让你面对儿童成长过程中方方面面的问题，都能寻找对应的处理方法。
还会看到人本主义、认知行为、精神分析、依恋、创伤、隐喻、艺术等，与艾瑞克森派的催眠技术在游戏疗愈中整合发力。不仅考虑了个体差异性和特定情境，而且内容更综合，让你在应对儿童情绪问题上更游刃有余。
Charles Schaefer, PhD, RPT-S查尔斯·雪芙博士，是美国新泽西州Hackensack市费尔莱迪克森（FairleighDickinson）大学心理服务中心的心理学教授和主管。他也是美国游戏疗愈协会的联合创始人与荣誉委员会主席，是美国心理学会与美国心理疗愈协会的成员，被美国迪斯尼网站网站特聘为儿童心理顾问。Heidi Gerard Kaduson, PhD, RPT-S美国游戏疗愈协会前主席、执业儿童心理学家、注册游戏疗愈督导师。海蒂 · 卡杜森博士于菲尔勒迪金森大学获博士学位，擅长对儿童行为、情感和学习问题的评估与干预服务。卡杜森博士从事有关多动症广泛性发育障碍创伤后应激障碍，和学习障碍的工作18年有余，她将游戏疗愈应用在个体咨询、团体咨询和社会技能训练中。
