刷遍朋友圈的日本标语，提醒了让孩子学好语文的捷径

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最近，因为武汉疫情，我们被来自日本的一些捐赠刷屏了。并不是因为那些捐赠物资本身，而是因为上面的标语，很多中国人说“what？看不懂！”

日本汉语水平考试事务局捐赠的上写着 “山川异域，风月同天” 。

这是盛唐时期日本权臣长屋王赠给中国高僧袈裟上刺绣的字，翻译成大白话就是 “我们不在一起，但我们心意相通” 。

不但日本汉语水平考试事务局在向中国捐赠时显示对中国文化的尊重，连各地方政府也是差不多的风格。

日本舞鹤市政府捐给大连的物资上写了一句话： 青山一道同云雨，明月何曾是两乡 。

这是唐代王昌龄的《送柴侍御》，大白话的表达就是 “咱俩谁跟谁” 。

富山县向辽宁省捐赠一万枚口罩，上面写着 “辽河雪融，富山花开，同气连枝，共盼春来”

同气连枝出自南朝的《千字文》，用来比喻同胞的兄弟姐妹。

日本捐武汉的另一批物资上还写着 “岂曰无衣，与子同裳”

这句出自《诗经》的诗，翻译成大白话还是 “咱俩谁跟谁” 。

日本民众对中国的友爱、温暖、亲密和支持，可以用中国语言有着那么多种的表达，而我们，似乎就是那句 “武汉加油！ 中国加油！ ” ，于是，网上就有了这个段子：

虽然风月同天很美，但武汉加油也很接地气，其实没什么高低之分的，用在合适的场合都很棒。然而，任何场景下都因为积累不够只能说那一句“加油”，也会有些许遗憾，对不？

诗词很美，但在背诗词这件事上，却一直是有些争议的，而我在几年前就明确表达过《 我为什么要教孩子背诗词 》，而且越早越好。但我说的背，并不是逼着孩子完成任务似死记硬背，而是家长引导着培养出兴趣，从而达到识字，培养语感，丰富词汇量等目的。

培养孩子从小背诗词的效果是惊人的，前些天播出的第五季中国诗词大会上，有个五岁的小男孩在自救环节抽到“出口成诗”，在100秒内与12个关键词相关的诗句，相当刺激，大家可以感受一下：

可能大家会觉得这是特例。五岁男孩儿识字3000以上，确实不容易，但看了小男孩儿奶奶讲如何培养孩子后，我更体会到在天赋之外，家长的引导和坚持，功不可没。

男孩奶奶从孩子不到一岁时 就 坚持念唐诗给他听，因为诗词有韵律，即使有不常用的字，但记忆诗歌对于白纸一样的孩子来讲也不难，且能有效的扩大词汇量。 最主要，文字之美，文学之美，在古诗词上是非常突出的，很容易让孩子对语文学习产生兴趣 。

而且现在咱们的大语文教育，越来越往古诗文上倾斜，有这样一组数据：

所以，希望提高孩子的文学素养也好，希望孩子在应试时更游刃有余也好，从小背古诗词，都是学好中文的捷径。

我从大年三十开始，在微博@六妈罗罗 上给六六开始了365天的古诗打卡，因为六六之前就会背很多诗了，所以她打卡的一些诗有些冷僻，于是就有很多朋友问该怎么教孩子学古诗词。一些实践中摸索出的实用小方法，跟大家分享一下：

学龄前的小宝宝，不用逐字逐句解释诗词的意思

对于低幼宝宝来讲，诗词最重要的功能是培养语感，培养对文字的兴趣，以及观察力和想象力。诗词是有韵律的，读起来朗朗上口，孩子学诗词和学儿歌的难度并不会差太多，从一岁左右开始，就可以进行磨耳朵了。

两岁以前的孩子，可以不需要解释，让孩子根据韵律自己背，还是跟着节奏唱出来都可以，这看孩子个人喜好了。我和六六都更喜欢直接记忆诗词，唱的话还要专门记节奏，但有些孩子会喜欢唱。

两岁以上的孩子，尤其到了四五岁以后，他们在记忆诗词时经常会问问题，那就可以用孩子能理解的话术讲一下大概意思了，而适度 （根据孩子的年龄和认知水平调整） 的讲解，可以帮助孩子记忆。就像六六两岁多给她爸讲《江雪》时，就是说“山上的鸟没了，路上的人也没了，船上有个老爷爷在穿着蓑衣钓鱼”，在她记忆时，我们会告诉她“径”就是路的意思，但不会给她一字一句的翻译成“白话”让她记忆，更不会跟她讲诗的背景，表达的情感等等。

选择合适的诗歌给孩子读

很多朋友问我应该选什么诗词书给孩子，没上学之前，我家买过各种版本的唐诗书，但上小学后，从实用主义推荐，第一优先级就是《小学生必备古诗词75+80首》。

六六用的是这个版本，各个版本都差不多，诗是一样的。需要提醒的是，因为教材的不断改版，我现在看到的155首收录的诗词都不全，像现在人教版语文四年级下册的《宿新市徐公店》和五年级下册日积月累里的《鸟鸣涧》我见的版本里都没有。有些必考诗词在155首里没收录，但六六在微博@六妈罗罗 打卡时会优先录出来，这样跟着六六打卡的小朋友就不会错过了。

在学龄前把这些诗都掌握了，上学后会轻松很多。把背诗的时间拿来练字啥的都不错，更主要的是老师问谁会背时，每次自己都能举手，对自信心也是个提升。

在背完这155首之后，就可以古诗300首，唐诗300首，宋词300首，诗经之类的拓展了，但十分建议从那155首入手。

像这首《元日述怀》虽然不是155首的，和考试没什么正相关，但大年初一背首应景的诗，也算生活中一份小小的仪式感。

选完书之后，选诗时家长也可以从简单直观的诗词开始给孩子启蒙，让孩子记“鹅鹅鹅，曲项向天歌”，“六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝”一定比记“长吉才狂太白颠，二宫文阵势横前”容易。

如果孩子喜欢，可以让孩子用各种形式来记忆

在昨天发了六六这个黄鹤楼的打卡时，接到这样一条评论：

我对于读者意见，尤其善意的负面意见，我都是特别重视的，于是半夜联系语言学校老师，普通话考级评委，传媒大学专家等几个语言专业的朋友，问他们六六的演绎是不是有问题。

诚然，这个即兴放飞自我的表演如果是参加古诗词朗诵比赛是不过关的，但要看六六背诗的场景，如果只是为了记住，她用自己觉得更实用的方法去记忆是没问题的。可能孩子辅助自己的方法五花八门，加动作，加旋律都没问题。

已经上学的孩子，在背诗时可以先抄一遍，好多诗六六抄一遍就基本会背了，当然，不排除她抄的特别慢，抄的过程在同步背的可能性，但抄写是可以帮助记忆的。

教孩子背诗时，没必要过度解读

这也是为什么有朋友让我在六六古诗词打卡时加译文，加诗词讲解，我没有加的原因。

古诗词是作者结合他当时的境遇、环境进行的创作，大量运用了象征、比喻，投射等技法，不同人往往会读出不同的味道，即使是同一个人，在不同的年龄段，不同的心境下，都会读出不一样的意境。

所以，除非语文课堂教学强制记忆的诗词，为应付考试必须背住，其他的诗，可以让孩子自己去感受。即使是“好读书不求甚解”的积累，随着年龄、知识和阅历的增长，对文字的理解能力也就提升上来了，很多诗词会得出自己的理解。

如果家里养的是个十万个为什么的孩子，喜欢对各种细节打破砂锅问到底，那就网上查着资料去回答吧，没必要篇篇详解并非不可以详解，孩子感兴趣就查阅详尽资料讲吧。

试着让孩子影响孩子

小朋友是比较容易受同龄人影响，也更愿意跟着同龄人学习的。

我本来没想到这点儿，让六六微博365天坚持打卡，是为了让她挑战着去坚持一件事情，磨练她的心性，顺便每天新学一首诗可以多认字。结果，她带动了好多小朋友坚持打卡。