文章介绍了纪录片《他乡的童年》中关于以色列教育的相关内容，指出犹太民族的智慧和教育传统是其创造奇迹的重要来源。文章列举了犹太人的教育成就，并介绍了以色列政府在教育方面的投入、创业氛围、质疑精神和对失败的态度。
犹太人被认为是世界上最聪明的种族之一，他们的科学、政治、艺术和商业成就举世瞩目。以色列的教育成果亦备受赞誉，其大学学位拥有率世界第一。
以色列政府在教育方面的投入仅次于军费投入，教育经费占国家GDP的8%。政府将大部分预算投入在教育上，以让居民和孩子们在所有层面上领先。
以色列被誉为“中东硅谷”，创业氛围浓厚。教育理念强调学会学习，注重思考、质疑和个性发展。在以色列，无论男女，都要服兵役，军队成为年轻人集训营，鼓励他们保持活力与新意。
在以色列文化和家庭中，失败不被视为坏事，而是被视为接近成功的代名词。他们鼓励经历失败的孩子继续努力，而非苛责。这种态度有助于培养孩子的创新精神和韧性。
9月，网上讨论最热的纪录片非《他乡的童年》莫属。在流量明星当道、商业片横行的如今，一部教育纪录片能引起如此大的反响，实属不易。
在最新一期《他乡的童年》里，身为两个孩子的母亲，常年报道国际新闻的记者周轶君走进了以色列。十年前，周轶君曾亲眼见证和记录了巴以冲突的残酷现场。如今再回到这里，她发现眼前不再是枪林弹雨，而是一片创业者的乐土...
作者：严慌慌。如果喜欢蓝橡树的文章，请记得要把我们“设为星标”哦！
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若问世界历史上最聪明的种族是哪个？相信不少人都会脱口而出：犹太人。
无论是科学巨人、政治大咖、艺术大师，甚至是商业奇才，都少不了犹太人的大名。
随便举几个例子吧：
▼最伟大的物理学家：爱因斯坦
▼天才雕塑家、画家：毕加索
▼哲学家、思想家马克思
▼精神分析派创始人：弗洛伊德
你瞧，随便哪个人都是足以改变世界的大咖？此外还有海涅、卡夫卡、洛克菲勒、扎克伯格等等不一而足。
犹太人可以说是世界上最多灾多难的民族，但是过去所有的磨难不但没有毁灭他们，反而使之愈挫愈勇。
如今，以犹太民族为国家人口主体的以色列，尽管土地资源匮乏，还有持续不断的争端，却仍然成为了纳斯达克上仅次于美国的创业大国。同时，其教育成果亦是饱受赞誉——
拥有大学学位的比例世界第一，曾被评为全球受教育程度第二；
人均专利率最高，包括U盘、滴灌技术、语音音箱、小番茄等；
人口仅占世界人口的0.3%，诺贝尔奖得主却占世界的22%；
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这个蕞尔小国究竟是如何逆天改命的？《他乡的童年》制作组走进以色列后发现，犹太人流淌在血液里的教育传统，或许正是他们创造奇迹的发源。
他们相信：“土地会被夺走，财富会被拿走，但知识拿不走。”
根据以色列中央统计局数据，2015年以色列教育支出一共为934亿谢克尔，占国家GDP的8%。以色列政府的教育经费投入，仅次于军费投入，这是大多数国家无法比拟的。
在纪录片中，莫迪因市市长哈伊姆·比巴斯，当被问及“政府在教育上的开支占多大比重？”时，他脸上满是笃定与诚恳，“占51%, 我先投入在教育系统上，之后再是福利、文化、体育等等。”
在他看来，将大部分预算投入在教育上，可以让居民和孩子们在所有层面上领先。
创业，从孩子抓起
阿克发·阿亚洛克高中里，有一个独立的Green Start学院，学院里活跃着13个创业团队，团队里年龄最小的只有13岁，最年长的也不过17岁。
“我们做工程，做电子产品，给机器人编程，也负责项目公关，商业部分，寻找赞助商。”这里的孩子们都自称是“孩子”，言谈举止却有着超乎年龄的成熟。
机器人队的组员阿米特颇为自得地表示：“我们没有和工厂或者成年人合作，全都是独立制作的。我只有14岁，但我已经在做我以前觉得在我的年纪不可能做到的事。”
当被问及创业项目是否会影响自己的学习时，年仅16岁的Leechy创业公司CEO奥里说：“我们有时要在晚上或者更迟的时候做创业公司，我不会让做创业公司这件事影响我的学业和分数。创业不是取代上学，而是和上学一起进行的。”
但无论如何，创业总归是会分散些精力的，放在我们很多家长身上，可能早已感到焦虑。这些孩子的父母也不例外，“他们有时候会有点生气，因为我们把大部分时间都放在这里。但这里教给我的，关于生活、工程、科技的东西，比九年制学校教给我的更多。”
Leechy公司成员之一，16岁的纳达夫认为，“教育应该告诉我们真正的问题是什么，我们应该思考解决方案，去制止这些问题。”显然，创业带给这群孩子的成就感远远超过学校单一的知识传授。
每个孩子都有自己的想法，都对自己有清晰的认知，他们超乎同龄人的自律与成熟简直让人叹为观止。
正如Green Start学院创始人耶胡达·奥尔所说的，“这些孩子一定会成长为一群为自己的人生做出正确决定的人。”
没有权威，质疑一切
创新是创业的基础。
以色列被称为“中东硅谷”，而特拉维夫则不仅是以色列规模最大的国立综合性大学，更是这个国家的创新心脏。
谈及创新的要素，特拉维夫管理学院主任乌迪·阿哈罗尼说，“我们质疑一切，辩论是犹太教的一部分。”
说到这里，乌迪·阿哈罗尼拿自己的4岁孙女打趣起来：“每次我告诉她'你现在要去睡觉了'，她就会问'为什么？‘”
“你应该穿这条裙子”“为什么？”
“你现在要吃饭了”“为什么？”
这让我想起之前网络上一个流传很广的说法——犹太小孩回到家里，家长不是问“你今天学了什么新知识？”，而是问“你今天提了什么新问题？”甚至还要接着问“你提出的问题中有没有老师回答不出来的？”
他们不追求单纯对错的答案，而是鼓励孩子们的发散性思维。在很多教育系统中，孩子们光会“学习”，以色列则强调的是“学会学习”，他们认为真正的学习应该是以思考为基础，敢于怀疑，随时发问。
也正因为这样，在以色列，没有绝对的权威，质疑无处不在。
即使是在军队，最普通的士兵也可以去质疑将军的权威而免受责罚。
阿里尔博士作为军方制药部门主管，他认为以色列之所以成为创业大国，其中很重要的一个品质就是保持个性、善于质疑。他的士兵可以挑战他，甚至可以提出疑虑并与之辩论，“这也是让我们的组织真正灵活的原因。”
在以色列，无论男女，只要年满18岁都要服兵役，以色列军队实际上就是一群高中刚毕业的年轻人集训营，他们最具活力与新意。
以色列官方近些年干脆成立了创新部门，时常组织年轻人搞创意马拉松竞赛，在24小时内组织小分队，拿出新的方案。
失败等于“接近成功”
无论是在以色列的家庭，还是在以色列的学校里，家长和老师都不把失败视作坏事，相反，他们认为失败是“接近成功”的代名词。他们会鼓励经历了失败的孩子继续努力，而非苛责。
以前文中的Green Start学院为例，学院创业团队中的每一个人，头衔不是CEO，就是创始人，表面看来光鲜异常，而实际上，这样的创新企业大多会走向失败。
所以，他们耗费这样多精力的意义在哪儿？
