精挑细选，只甄选精品
前几天看到一位博主说他跟一位名校校长聊天，校长说了一句话：
未来的世界，只筛选，不教育。未来小学筛掉的是家长不管的孩子，初中筛掉的是家长管不了的孩子。到高中被筛掉的，大概率就是连家长都不敢管的孩子。最后大学筛掉的是没法自我管理的孩子。
这话听起来是挺扎心的，但下面评论区多数都赞同这是事实。
我比较有感触的是小学部分，家里两个孩子上小学的时候，我确实是几乎每天都陪着写作业，还会给她俩复盘、分析哪里做得好、哪里可以改进。
其实教育孩子的时候，总会听到各种声音。有人说孩子童年就是要快乐，不应该插手太多。有人说孩子成长只有一次，必须抓好。
现在回头看，很庆幸那时候自己还是挺坚定的“管孩子”这一派，我家女儿性格有点好强，有自尊心和上进心，本身并不愿意落后于人。
小学低年级的基础打好了，后面的路也会比较好走。今天也想重点跟大家聊聊
幼小衔接和小学一二年级的一些经验和方法
。如果大家孩子在这个年龄段，应该会有帮助。
咱们今天有一场
专门针对3-6岁孩子幼小衔接规划的直播
。我邀请到了前学而思资深老师给大家做更详细的分享，并且带来了阅读和数学思维启蒙小班直播课程。
姐妹们想听更深入的讲解，一定要
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。
姐妹们还可以
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，群里也会实时发送直播消息，专门解答妈妈们的各种问题哈。
我个人的看法是，
幼小衔接是需要做的，但不一定非要报班。
我的一个朋友，是让孩子完全0基础入学的。结果孩子跟不上，每次小测都是全班倒数第一，错的最多，老师每天把错题错听写发过来，回家就开始鸡飞狗跳。
后来她领悟了，学校顾及全班的进度，老师不可能因为几个孩子没有学而停下，不提前做铺垫，父母可能都要每晚当孩子的家庭教师。
从现在教材来看，一二年级的内容对于完全0基础的孩子，可能会有点难。
● 像语文，
第一单元上来就是认字
，没有握笔、坐姿、笔画的训练，没有偏旁部首的认识，上来就是书写。
而且一篇课文大约是6-8个生字，其中只有4个带笔画的例字。
到20页才是拼音的学习
，但是单韵母、复韵母，整体认读音节这些内容，孩子完全0基础还是很难短时间内掌握。
截取部编版一年级上册第一单元语文教材
● 数学方面也是一样，上来先学位置、教孩子认“上下前后
”
。“上下
”
在语文课本中已经学过，孩子理解起来不难。但“前后”在语文课本前半部分没有。孩子不认识，读题就会出现很大困难。
截取
部编版
一年级
上册数学
教材
数学教材里面很多字，完全0基础的孩子可能都不认识，理解起来自然都不容易，更不用说掌握书写和笔顺。
学完位置，开始学
1-5的认识和加减法
。按照正常思路，后面应该是
6-10的认识和加减法
，但是其实教材安排的是认识图形。
截取
部编版
一年级
上册数学
教材
这种安排下，
如果孩子完全0基础的话，掌握起来还是有难度的。
所以建议大家有条件，还是要让孩子有个准备。
我在给孩子做幼小衔接的时候，也问过很多过来人父母，当时有位学霸妈妈的话，给我印象很深，她说养孩子，就是要：
心中有理论，眼中有目标，手中有资源，脚下有路线。
现在我也想分享给姐妹们，孩子
3-6岁
这个阶段，是建立
很多习惯的黄金期和能力的敏感期
。
比如阅读的习惯，整理物品的习惯、运动的习惯等等。很多孩子不会整理书包、坐不住凳子，后面会很麻烦。在几个重要科目上，也可以提前做一些准备。
●
2岁后抓住语言敏感期
，无论是中文还是英文，语言输入的大原则都是大量、有意义、有兴趣。可以每天让孩子听故事、听英语儿歌，磨耳朵
建立语感
。
●
4岁孩子进入识字敏感期
，可以
适当做一些汉字启蒙
，如果识字量不够，进入小学一年级不识字，读题会成为最大的困扰。
不过我不建议用太枯燥的识字卡，可以从绘本、立体翻翻书和公交站、广告牌这种生活场景开始，不脱离语言环境的才会记得牢。
如果有条件，可以给孩子做一些
专业系统的阅读启蒙
。这也是我愿意准备这次这边，跟大家分享希望学素养阅读表达课的一个很重要的原因。
我看重的是它团队很专业，学而思网校原班人马、海淀区公立学校特聘培训讲师亲自给孩子们授课。
