Peter三岁时，想要学钢琴，我们以之无用拒绝；Peter十一岁时，我们想要他学个吉他，他以钢琴拒绝之。无奈，反复思量后，我们答应了，并在练琴一个月后买来钢琴。我们以为作为家长已经尽力，既然是你自己的选择，你自然要好好练啊！然而事实并不是这个样子的。
冲突
学习钢琴的第一个月，peter因为实现了夙愿练得认真，而且起步简单因而进步飞速。可是，自打钢琴买来后，畏难情绪就产生了。
看着他三崔四请也不往钢琴前凑，即使坐在琴凳上，练得也是敷衍塞责的样子，我的怒火中烧，各种刻薄的话语像炮弹一样打向他。“这不是你自己的选择吗？你当初不是信誓旦旦吗？知道这个钢琴有多贵吗？你知道我们为你付出了多少吗？”这样做的后果是，他哭哭啼啼，我气上加气。几次爆发过后，钢琴成了摆设，亲子关系恶化。
解决
我只好静下心来反思，明明很喜欢，为什么变成这个样子？也许是我的态度不对？过多的道德评判和亲情绑架，让他产生了逆反心理？还有钢琴课渐渐有了难度，而我却一味给压力，自然就更不愿意弹了。有没有其他办法可以解决呢？
于是，我祭出写信大法，先是肯定了Peter同学的优点，然后检讨了自己的态度。最后与他商量，可不可以从按小时练，变成按遍数练，哪里出错就从错误的小节重弹。这样一封言辞恳切的信，重新赢得了孩子的心。我们两个明确了，钢琴确实是他喜欢的乐器，既然选择了，就至少要坚持两年。弹琴的路上遇到困难，我们一起想办法解决。
