又是一年择校季！
不得不说，今年的国际教育圈，如同今天的上海天气一般，从倒闭、合并、扩招到海外建校，历经大风大雨。
今年诸如平和金鼎、世外青浦等一梯队国际学校新校区正式投入使用，此外还有WLSA嘉定、领科松江等新校区也在筹备，随之而来的是头部学校扩招，招生名额增加；
另外越来越多国际学校向海外进军，除运营了即将满两年的美国世外，惠灵顿（中国）也在今年于旧金山湾区成立首所海外学校。
与此同时，今年家长们也陆续得知一波国际学校倒闭，其中不乏深圳厚德书院、北京房山诺德安达等知名学校。
在消费降级的大背景下，
中产家庭要怎么去挑选一所稳定且高质量的国际学校
？扩招的头部学校，教学质量是否会下滑？一路体制外or两条腿走路，升学路径要怎么做好平衡？
为了帮助更多择校家庭厘清择校底层逻辑，
11月2日（也就是明天!!!）14点！
我们邀请到
协和、平和、WLSA、光剑、德闳、宏润博源
6所学校校长&招办主任做客现场，为大家拨开迷雾，指点迷津，由表及里深度解读：
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巨变中的国际教育,如何规避择校风险?
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不确定的升学之路,怎样保证“两条腿走路”?
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IB遇冷?AL贬值?散装AP?解密3大主流课程
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怎样准备,才能升入沪上一梯队名高中?
随着台风过境，
明天周六上海将迎来晴朗好天气☀
！在雨过天晴的午后，欢迎各位家长加入本次上海名校长论坛活动，共同探索教育新思路。
名校长论坛活动下半年仅一次，分为上下两个圆桌，深入探讨上述问题。欢迎大家扫码预约👇
（活动收取9.9元小小押金，用于确认人数，我们方便提前准备茶席和物料，结束后，会原路退回）
每个家长都希望尽自己最大的努力，给孩子提供一个最好的教育。许多家长也对教育有着太多太美好的期待，期望通过教育改变孩子的一生。但教育真的有那么神奇的功效吗？
在活动开始前，我们先读一读本次嘉宾——资深国际教育领域专家
雷冬冬校长
之前的采访文章
：
关于教育，家长们不得不知道的几个事实。
留英数学博士雷冬冬女士自2005年回国后，参与创办了两所成功的国际高中，尤其是2011年出任
上海光华学院剑桥国际中心
（简称：光华剑桥）的校长后，短短6年，她带领自己的团队，把一所全新的学校打造成为上海滩最具经验，最具潜力，最具口碑的国际高中之一。她的女儿、女婿也均毕业于牛津大学，因此，她在业界被人亲切地称为“牛津妈妈”！
雷冬冬自始至终坚持一个理念：
教育就是帮助孩子成为最好的自己。
她经常告诉孩子，我们不会让你做自己做不到的事，也不会把你与其他孩子比较， 我们希望你们能做自己，并通过努力，做最好的自己。
她接触过不少在各行各业颇有成就的家长。虽然他们的事业非常成功，但有时面对自己的孩子，常常感到束手无策。不少家长由于缺乏对教育的了解，一直感到焦虑和担心，有的家长也对教育寄予了一些不切实际的期望；更有家长，由于不懂教育的规律，好心办了坏事。
雷冬冬说：
有些事情，可以通过教育来改变，但有些事情，教育也无能为力。做父母是一场恒久而弥新的修行，让我们从下面这几个方面，
跟随雷冬冬校长
一起探寻教育的本质，找寻教育的规律，揭开教育的真相：
教育有“不美好”的一面。
教育除了培养人，还用来筛选人。一个国家的人才选拔方式是由民族文化和社会制度衍生出来的，而不是靠教育部门单方面“设计”的。
好教育都是“应试”的。
一旦考评指标量化，教育就变得应试。其实应试并不可怕，过度应试才是偏离了教育的本质和方向。
许多家长的焦虑，都是自找的。
孩子喜欢什么，擅长什么，甚至学习成绩，可能在出生时就已经确定。接受一个并不完美的孩子，也是父母的一种修行。
大部分的补课是浪费时间，浪费金钱。
补习就像用“抗生素”，如果一生病就用抗生素，人的免疫功能就没法得到锻炼。如果孩子学习一有困难，就去补习，就剥夺了孩子培养学习能力的机会。
管得越严的孩子，长大越没有出息。
“管”要有个度。那些真正成才的孩子，大多有一个比较宽松的家庭氛围。
让学校给学生做职业规划，这是个伪命题。
今后的社会分工一定是越来越细的，人只有做自己喜欢和擅长的事，才有成功的可能。
▲光华剑桥的学生们。
教育是一个传递做人智慧，培养做事能力的过程。我们一直谈的是教育美好的一面，
但其实教育的功能除了培养人，还用来筛选人。
一对从小两小无猜的玩伴，经过教育的洗礼后，就各自有了截然不同的人生起点。
家长为什么会担心，会焦虑？为什么有的家长宁愿倾其所能，也要为自己的孩子选择最好的教育？那是因为很多人怕自己的孩子输在起跑线上。
中国的高考备受诟病，究其原因，就是这种完全靠分数的选拔方式，不能完全把那些最为优秀的人才筛选出来。人们为了一种更加“精准”的选拔方式，不断尝试，不断改革。但其实这是一个无解的难题。不可能有一种让所有人都觉得公平公正的选拔方式，每种方式都有利有弊。
任何一个国家的人才选拔方式，是由民族文化和社会制度衍生，而不是仅仅靠教育部门单方面
“
设计
”
出来的。
高考制度可以改的更合理，但无论如何改，估计难以从根本上给学生减负，难以去掉过于应试教育的痕迹。不能量化的选拔标准，在目前的中国是无法落地的。
▲光华剑桥的学生在毕业典礼上。
也许中国的大多数学生和家长对应试教育比较反感， 但是所有好的教育，都有很浓的应试成分。
因为教育是用来筛选学生的，因而产生了评价体系，为了让评价体系不受太多的人为因素影响，就必须有量化的考评指标，
一旦考评指标量化，教育就变得应试。其实应试并不可怕，但过度应试就偏离了教育的本质和方向。
学生进入国际课程体系，其实一样要读书，一样要考试。有人诟病 A-Level就是洋高考，比较教条。但是，A-Level体系其实是非常遵循教育规律的，它虽然也应试，但并不过分。
为什么中国的孩子要刷那么多题，学习那么辛苦？这是因为在中考和高考中必须
分分必争
。孩子们往往为了提高10-20的总分，或是补习一些自己不擅长的科目，占用几乎所有的业余时间，从而使得我们的教育变得过于应试。
在A-Level课程体系中，83与88，93与95分并没有区别，因为同属一个等级范围。所以学生们就不必为了提高几分而拼命刷题。
再者，A-Level的自由选课机制，让所有学生都可以扬长避短，选择自己最擅长和喜欢的科目就读，不必再花大量时间去补那些自己的“短板”科目。雷冬冬校长认为，
A-Level的课程设置和考评体系，值得中国教育进一步改革借鉴。
▲学生们在外教指导下做实验。
家长们对教育的焦虑多半来自三个方面，
一是怕孩子的表现达不到自己期望值的焦虑
；
二是
“
抉择
”
问题上的焦虑，
三是怕孩子输在起跑线上的焦虑
。
孩子是上帝赐予的礼物，他老人家事先并没有与父母商量。有的父母比较幸运，得到一个达到或超出自己期望值的孩子。但大部分父母，可能在孩子上学以后，都有或多或少的失望。
有不少父母一直希望把孩子变得像他们期望的那样，但几乎没有一例成功。也就是说“江山易改，本性难移”，孩子喜欢什么，擅长什么，甚至在班级排名是第几梯队的，可能在出生的时候，就已经确定。
接受一个并不完美的孩子，也是父母的一种修行。
由于教育的多元化，家长们面对种种选择的时候，心里并不笃定。在这里，有几个原则可以与大家分享一下：
一是任何一种教育如果不能很好地让孩子成人后，在中国更加自如地生活和工作，那一定不是一个
“
更好的教育
”
。
教育的中国根和教育的文化自信是底线。
其次，优质的教育资源在任何一个国家都是稀缺的。
如果你的孩子有幸上了那些人人梦寐以求的“名校”，那祝贺你。但大部分孩子是进不去这些名校的。这个时候，就需要我们调整心态，比成绩更重要的是孩子的三观，家庭教育其实才是每个孩子真正的”私人定制学校“。
“怕自己的孩子输在起跑线上的焦虑”，只有家长自己才能化解。雷校长经常
对孩子们说，
对家长说，
其实如果人生一定要谈输赢成功，往往起点并不重要，最终要的是在拐点处的抉择。但是，想要做到在众多家长紧张氛围的“包围”下独善其身，也不容易。家长盲目跟随大流，给自己的孩子报各种补习班，希望看到孩子所有课余时间都在学习，往往培养不出一个有见识，有想法，有能力的孩子。
现在的课外补习，已经成为学生生活的一部分。光华对新生（初三毕业）进行过一次调研，只有15%的学生完全没有参加过补习，45%的学生表示他们经常补习。
补习就像用“抗生素”，如果孩子一旦生病，就用抗生素，那他的免疫功能就不可能有机会得以健全。补习也是一样，如果孩子学习一有困难，就去补习，就剥夺了孩子培养自己学习能力的机会。
补习也像吃补药，短期有效，长期无用。
倒不是说完全没有必要补习，如果要补习，也是对学校教学内容的一些补充。有些家长，为了让孩子不输在起跑线上，利用假期，把下学期的课程先在补习机构上一遍。这样做的结果，
一是学生不习惯大课堂的教学，总是期望一对一；
二是孩子上课不认真听讲，因为已经学过，没有兴趣；
三是家长浪费了自己的金钱和孩子的时间。
有的家长也说，如果我的孩子不补习，就考不进他/她想进的学校。但这些家长需要知道的是，考进一个心仪的学校固然重要，但
更重要的是孩子还需要在心仪的学校里，跟得上，能毕业。
