要识记、过关的内容

熟练程度

（易错处）

识字 1 《春夏秋冬》

一、课文内容

本课为看图识字。课文中含有丰富的传统文化元素，图文对照，便于诵读，有助于学生理解词义，识记字形，感受语言文化之美。

二、朗读课文，背诵课文，注意节奏

春风/吹 夏雨/落 秋霜/降 冬雪/飘

青草 红花 游鱼 飞鸟

池草/青 山花/红 鱼/出水 鸟/入林

三、会认的字

霜（ sh uāng） 吹（ chu ī）

落（ lu ò）  降（ ji à ng ）

飘（ pi āo) 游（ y ō u ）

池（ ch í）  入（ r ù）

★识字方法

1. 形声字识字

霜： 水汽再温度很低时，一种凝华现象，和雪很类似。“雨”表意的，“相”是表音的。

飘： “风”是表意的，“票”是表音的。

2. 熟字比较

人—入 他—池

3. 动作演示

“吹、落、降、飘、游、入”是动词，可借助动作，理解字义，边读生字边用肢体动作来表示，边读词语边表示动作。

四、会认的偏旁

1. 雨字头：霜 雪

2. 双耳旁：降

五、会写的字

春（春天） 风（春风）

冬（冬天）雪（雪花）

花（红花）飞（飞鸟）

入（入冬）

六、实践活动

1. 同学们可看图观察，说说图中的景物，练习口语表达。

2. 开展“寻找春天”活动，观察春天事务变化，感受春天的美丽。

朗读、背诵时作合适停顿。

“风、飞”都是横斜钩，不是横折弯钩，区别“几”的笔画。

识字 2. 《姓氏歌》

一、课文内容

本课是根据传统蒙学读物《百家姓》编写成的韵语识字。将一些姓氏寓于朗朗上口的儿歌之中。全文读起来节奏明快，易于理解和背诵。

二、朗读课文，背诵课文

姓氏歌

你姓什么？我姓李。

什么李，木子李。

他姓什么？他姓张。

什么张，弓长张。

古月胡，口天吴，

双人徐，言午许。

中国姓氏有很多，

赵、钱、孙、李，

周、吴、郑、王，

诸葛、东方，

上官、欧阳……

三、会认的字

姓 氏 李 张 古 吴

赵 钱 孙 周 王 官

★识字方法

1. 加一加：

姓（生加女字旁）

吴（天加口字旁）

古（上面十下面口）

李（上面木下面子）

孙（左边子右边小）

四、会认的偏旁

1. 弓字旁：张（张开）

2. 走字旁：赵

3. 金字旁：钱（金钱）

五、会写的字

姓（姓氏） 什（什么）

么（多么） 双（双人）

国（国王） 王（王子）

方（方正）

六、 拓展学习

1. 本课出现的姓氏中，既有单姓，也有复姓。可联系历史或故事中的著名人物，了解更多的复姓，如：诸葛亮、司马光、夏侯渊。

2. 推荐阅读《百家姓》

“姓”是后鼻音，“氏”“赵”“周”是翘舌音，“孙”是平舌音，要重点正音。

“双”第二笔是点，第四笔是捺。

“方”字的笔顺：点，横，横折钩，撇。

识字 3. 《小青蛙》

一、课文内容

本课是一首儿歌形式的字族文识字，读起来节奏明快，音韵和谐。儿歌讲述了青蛙的外形和本领，号召大家要爱护小青蛙。

二、会认的字

清 晴 眼 睛 保 护

害 事 情 请 让 病

★识字方法

1. 加偏旁成新字

清（清水） 晴（晴天） 睛

情（事情） 请（请问）

通过词语区分、识记这 5 个形近字。

2. 形声字

清（三点水，描写河水）

睛（目字旁和眼睛有关系）

晴（日字旁，描写天气）

3. 加一加的识字法

保（呆加一个单人旁）

护（户口的户加上一个提手旁）

害（上面是宝盖头，中间是丰，下面是扁扁口）

4. 顺口溜识字法

事（一个扁扁口，横山出了头，最后是竖钩）

5. 生活积累识字法

“害、让”害虫，让一让。

三、会认的偏旁

病字旁：病（生病）

冰字旁：冰（冰冷）

四、会写的字

青（青蛙） 清（清水）

气（天气） 晴（晴天）

情（事情） 请（请问）

生（生气）

五、想一想，填一填

睛 情 晴 清 请

眼（睛） （请）问 （清）水

（晴）天 心（情）

六、朗读课文，注意节奏

河水/清清/天气晴，

小小/青蛙/大眼睛。

保护/禾苗/吃害虫，

做了/不少/好事情。

请你/爱护/小青蛙。

好让/禾苗/不生病。

★朗读时，适当停顿，可借助拍手打节奏，读出节奏感。

儿歌中“眼睛”“事情”第二给字要读轻声，带有轻声的词语，读得又轻又短。

“情”的竖心旁笔顺，点，点，竖。

言字旁的第二笔，横折提。

识字 4 ：《猜字谜》

一、课文内容

本课是字谜识字，由两则字谜组成。两则谜语语言通俗形象，贴近学生生活实际，读起来生动有趣，同时可以感受中国汉字的独特魅力。

二、会认的字

相 遇 喜 欢 怕 言

互 令 动 万 纯 净

★识字方法

1. 熟字比较

令（今加上一点就是令）

万（方去掉一点就是万）

2. 字源识字

喜

上面部分“壴（ zh ù）”表示擂鼓庆祝，下面的“口”表示欢笑，联系生活中喜庆的日子和场合见过各种“喜”字识记。

三、会认的偏旁

1. 又字旁：欢

2. 两点水：净

四、会写的字

字（写字） 左（左右）

右（右手） 红（红花）

时（一小时） 动（运动）

万（万里无云）

五、猜字谜

1. “一加一”猜一个字。（二）

2. “方去掉上面一点”猜一个字。（万）

3. 一位女生。（姓）

4. 今天多了一点。（令）

口语交际：听故事，讲故事

一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事

1. 听故事要求

认真听，借助图画记住故事内容。

2. 讲故事要求

声音大一些，让别人听清楚。

《语文园地一》

一、识字加油站

阴        晴        雾

雷电     阵雨     暴雨

冰雹    霜冻    雨夹雪

1. 你还知道那些和天气有关的词语呢？

阴天 下雨 有雾 雷阵雨

2. 识字方法★

加一加识记法

冰（水加上两点水旁就是冰）

冻（东加上两点水旁就是冻）

二、字词句运用

1. 读一读，认一认

A   B    C   D   E    F   G

A   b    c   d   e    f    g

H   I     J    K    L    M   N

H   i     j    k     l    m   n

O   P    Q        R    S     T

o   p    q         r    s     t

U   V   W        X    Y     Z

u   v    w        x    y     z

①复习字母表，能有顺序的正确认读，能将大小字母相对应，熟记字母表。

②借助字典这一工具书，找一找字典中的字母表，感受字母表在字典中的用处。

2. 读一读，写一写

见 万 王 方 长 全 半 上

① an ：见（万）（全）（半）

② ang ：长（王）（方）（上）

③能正确认读上面 8 个字，能将他们按照“ an 、 ang ”准确分类并书写。

三、读一读

祖国多么广大

大兴安岭，雪花还在飞舞。

长江两岸，柳枝已经发芽。

海南岛上，到处盛开着鲜花。

我们的祖国多么广大。

1. 借助拼音正确朗读诗歌。

2. 大致读懂诗歌内容，激发对祖国的热爱之情。

四、书写提示

白  回  国

1. 了解全包围结构的字，“先外后内再封口”的笔顺规则。

2. 写好上面三个全包围结构的字。

3. 知道写字前先观察再书写。

五、日积月累

春回大地    万物复苏

柳绿花红    莺歌燕舞

冰雪融化    泉水叮咚

百花齐放    百花争鸣

1. 注意读好后鼻音“莺、冰、叮、咚、鸣”

2. 在朗读时，读好词语之间的停顿。

3. 通过画面想象，感受春天的生机勃勃

范文示例：

春回大地，万物复苏：春天到了，迎春花开了，地上长出小草，树上长出了小嫩芽。

北京市昌平区天通苑学校

一（ 4 ）班 孙成杰

六、和大人一起读

1. 和大人一起朗读儿歌，一个问一个答，感受亲子阅读的快乐。

2. 读懂诗歌内容，找一找身边还有“谁和谁好”，仿照儿歌的形式说一说。

范文示例：

谁和谁好？叶和花好，

绿叶配红花，大树笑哈哈。

北京市昌平区天通苑学校

一（ 4 ）班 陶思琪

谁和谁好？浪花和沙滩好，

浪花一阵阵，冲掉小脚印。

谁和谁好？月亮和星星好，

月亮微微笑，星星眨眼睛。

北京市昌平区天通苑学校

一（ 4 ）班 孙成杰

快乐读书吧

读读童谣和儿歌

推荐阅读《读读童谣和儿歌》曹云轩 / 陈先云主编（人民教育出版社）