禾
禾妈说，她最后悔的事就是太娇惯孩子，导致四岁的儿子，已经连续被三家幼儿园劝退。
禾禾长得高大，可是几乎无法生活自理，老师喂饭也就算了，还不会上厕所，大小便拉在裤子上，一天得麻烦老师换好几条裤子，和小朋友也无法相处，总爱打架，一言不合就咬人。
第一家幼儿园坚持了一个学期，被老师婉拒了。
第二家幼儿园上了一个星期，被老师劝退了。
第三家幼儿园更直接，面试时直接就拒收了。
禾禾妈也担心孩子是不是有什么问题，特意带着孩子去医院检查。
一番测评下来，发现四岁多的禾禾生长发育大大迟缓，不管是精细动作、语言、认知，还是社交能力发展，都达不到指标，甚至还达不到三岁孩子的标准。
经过医生对禾禾妈的细致询问，最后得出结论：
禾禾各方面发育迟缓，问题的根本在于，家人太过娇惯孩子，事事包办，禾禾衣来伸手饭来张口，想要什么还未表达，家人就早早满足。
看起来是受尽宠爱，其实是被家长剥夺了动手和思考机会，失去学习能力。
一直把禾禾当成心头肉来爱的妈妈，万万没想到，她的过分宠爱，竟变成对孩子最大的伤害。
现在的很多家庭，经常是六个大人宠爱一两个孩子，自然娇惯得很，我们理解家长爱护孩子的心情，但惯孩子的危害，等到上幼儿园就会爆发！
事事依着孩子的时间
幼儿园会爆发“作息不规律”的苦
我也曾因为太过娇惯，导致儿子作息混乱，在幼儿园阶段吃了不少苦头。
睡觉时间到，儿子非要闹着看电视，就由着他看困了再睡；早上太阳晒屁股，孩子要赖床，就由着他睡到自然醒；十点起床吃早饭，下午两点吃午饭，吃饭睡觉都很混乱。
我一直觉得，作息无关紧要，等上了学，纠正一段时间，自然就会好。
可没想到上了幼儿园，儿子完全没法适应。
八点送园，他还赖床不起；幼儿园早操结束，我们才慌张入园；中午午休，别的小朋友都睡了，他还精力旺盛翻跟头；下午小朋友们户外游戏，他却开始闹觉发脾气。
勉强撑了一个多月，孩子状态越来越差，我身心俱疲，老师也很辛苦。
有一天，老师很委婉地建议我，午睡后再送孩子入园，上午在家先调整作息......
无奈之下，我只能搁浅工作，在家“调整”儿子作息。他也很敏感，常问我：“妈妈，为什么别的小朋友可以早上去幼儿园，是不是老师不喜欢我？”
我很懊恼，孩子今天混乱的情况，源于我过去的娇惯和随意。
艾盖瑞/贝南罗特在书籍《从0岁开始》提到：
“父母必须帮助孩子养成规律作息。稳定的作息，足够的睡眠，规律的锻炼，均衡的饮食造就健康的体魄；
更重要的是，稳定的作息让孩子准确地知道下一个时间段要做什么，从而建立其内在的节奏感，从而生成可预见的安全感。”
规律作息，建议家长参考幼儿园的时间表，重点规律吃饭和睡觉时间点：
7:00起床，12:00-14:00午睡，21:00睡觉；
8:00早餐，10:00点心，11:30午餐，15:30点心，18:00晚餐。
不同幼儿园作息时间可能会有细微差别，可以提前去孩子的幼儿园了解一下。
至少在入园半年前，帮助孩子养成规律作息。
否则，混乱的作息，真的会让孩子在幼儿园受尽苦头，更让父母苦不堪言。
衣来伸手饭来张口
幼儿园会爆发“生活无法自理”的苦
西宁某私立幼儿园，曾发布“劝退七条”信息。
有一条是这样的：
“幼儿园是培养孩子行为习惯，综合能力的集体生活场所，孩子需要在幼儿园集体环境中逐渐成长，如果家长只是一味要求我们的老师无微不至地各项生活照顾，对不起，我们不是保姆，请您离开！
”
信息一出，引来各方争论，有家长反对，有家长支持。
不可否认的是，生活无法自理的孩子真的会像禾禾一样，被幼儿园劝退。
明星马雅舒的女儿米雅也不例外。
马雅舒非常娇惯米雅，为了避免孩子磕碰，她甚至把客厅所有的家具都搬走，一家人像野餐一样，坐在地上吃饭，她也承认自己太过娇惯女儿：“我总是一直把她捧在手心里，基本上只要她喊妈咪，我就会给她回应。”
在妈妈的娇惯下，三岁多的米雅，不会穿脱裤子，无法自己上厕所，被老师委婉“劝退”，如果两个星期内再不解决米雅上厕所的问题，就要面临退学。
马雅舒试图训练女儿穿脱裤子，但只要米雅撒娇拒绝，她总是妥协，无奈帮女儿穿上裤子。
她和外籍丈夫罗伯特早有育儿分歧，更因为米雅如厕的事情发生激烈争吵，爸爸坚持“放手，让孩子独立”，妈妈却总是不忍心，想让孩子慢慢来。
关于女儿的问题，罗伯特理解透彻：
“米雅拒绝自己做所有的事，其实是我太太一直把孩子当成婴儿照顾。
她需要独立，这是我和妈妈的责任，我们应该给孩子独立的机会。
著名教育学家陈鹤琴先生提出：“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做。”
国家教育部制定的《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出：
3-4岁的孩子，能使用勺或筷自行用餐；能自主如厕；在帮助下能穿脱衣服或鞋袜；能将图书和玩具放回原处。
4-5岁的孩子，能自己穿脱衣服、鞋袜，扣纽扣；能整理自己的物品。
5-6岁的孩子，能根据天气冷热增添衣物，能自己穿系鞋带的鞋子，能分门别类整理物品。
这些能力当然不是一天两天学会的，父母应该“提早”给孩子营造更多“自己的事情自己做”的时间和机会，帮助孩子尽早独立。
