最近，衡水中学落户浙江的消息引发热议。衡水第一中学平湖学校揭牌，标志着这所学校正式走进了浙江教育界的视野。
“超级中学”衡中一来，网上议论大起。有人鼓掌叫好，也有人感叹浙江素质教育倒退。这所学校是不是像传说中的那样“军事化管理”、“魔鬼教学”？
外人看来：这里的学生都变成了“机器”，做的每一件事，都可以被学校安排得一分钟都不差，然后才有了每年超高的大学录取率。
拿2016年的高考结果来看，这座学校的业绩可谓“骄人”：这一年的河北省文理科前四名，都来自衡水中学和衡水第一中学（由衡水中学三年前创办的民办学校），139名同学被清华大学、北京大学录取。
不过，在距离今年高考还有近两个月的时候，衡水中学再次成为社会焦点，因为它走出了河北，来浙江嘉兴平湖办了一所分校。
为什么要来浙江？会受到欢迎吗？
这是一所什么学校
3月26日，衡中平湖分校正式挂牌成立，学校的全称叫“衡水第一中学平湖学校”（以下简称“平湖衡中”）。
3月26日，衡水第一中学平湖学校挂牌成立，图为学校成立大会现场。
严格来讲，新开办的平湖学校，是仅开办三年的民办衡水第一中学的衍生品，校长也是衡水中学校长张文茂兼任。
平湖衡中由河北衡水第一中学、嘉兴港区开发建设管理委员会和广州高新集团三方合作创办，按“名校办民校”模式成立。
昨日，学校法人代表、执行董事肖家兴告诉快报记者说，2017学年学校首届高中招收2个创新班，共90名学生，其中面向平湖市招收60名，平湖市外30名学生，目前已有400人报名，每学年学费3.5万元。
学校远期发展规模为144个班级，约6000名在校学生，包括幼儿园、小学、初高中，将形成一个完整的教育体系。
记者了解到，为了争夺优质生源，学校还推出了丰厚的奖励制度，例如：对本校高中毕业后考取清华大学、北京大学的学生，每人一次性奖励50万元；考取香港大学、上海复旦大学、上海交大的学生，每人一次性奖励10万元；考取全国综合排名前十位的国内名牌大学一次性奖励3万至5万元。
衡水第一中学平湖学校教学楼里的一排排励志标语。
衡中的管理模式量化到分钟
根据学校发布的“2016年高考喜报”，这一年的河北省文理科前四名，都来自衡水中学和衡水一中，139名同学被清华大学、北京大学录取。
衡水中学官网首页，就是一张2016年高考喜报
按理说，这样的“超级中学”来浙江，一定是会被欢迎的，然而在4月8日，省教育厅基础教育处处长方红峰就在接受媒体采访时直言：“它（衡水中学）是个应试教育的典型，它眼睛里只有分数没有人。”
“跟我们浙江以人为本的素质教育理念不符合，他们认为是先进，我们认为是落后的，我们浙江不需要。”
当然，肖家兴并不认可类似对衡水中学的评价，他说所谓的“魔鬼式”训练，“在我们看来，是一套科学、严谨并行之有效的教育教学管理方式。”
同时，肖家兴也承认，衡中施行的是一种特别清晰化的管理模式，确实量化到分钟，这样的管理模式没有其他学校能做到。
一个往届衡水学生的经历
每天在校的15个小时利用率到了极致
我就这样学会了快速做试卷拿高分
14年前，悠悠从河北衡水中学毕业，三年里学到的知识几乎忘光，但严苛的作息制度让她至今难忘。每一分钟都被排得满满当当：
5：30，起床，15分钟内完成各项寝室内务，然后到操场集合。
5：45，有5分钟等待跑操的时间，所有人都是拿着书本大声背诵。
5：50，操场跑操。跑操大约进行10分钟左右。
6：00，前往教室上早读。
6：30，前往食堂吃饭。吃饭时间约15到20分钟。
6：45，上公共自习。公共自习主要为上午上的课程做准备，做相关课程的预习和案头工作。自习课一直上到7时30分，然后休息15分钟。
7：45，上第一节课。
之后就会一直上课到12：25左右。每天上午一共有五节课，其中前四节课是老师讲课，而在第五节课，是公共自习，同样是对下午的课程进行预习、准备。
上午下课到回宿舍休息，有20分钟的吃午饭时间，12：45回到宿舍进行午休。
14：00，开始下午的第一节课。下午一共也要上五节课，其中两节课是老师讲“正课”，而剩下的三节课，主要是“学科自习”，由不同任课老师负责在自习课上做练习题、讲试题等。
直到18:15分下课。之后有半个多小时吃饭时间。
18：50，开始“晚新闻”时间。所谓的晚新闻，实际上是看新闻的视频。视频是由学校的政治课老师，根据前一天的主要新闻视频剪辑制作而成。时长约20分钟。“为了能够提供最新的写作素材，也让我们了解最新的时事。”
19：10，开始上第一节晚自习。每节晚自习的时间约50分钟，其间有10分钟的休息时间。
晚自习分三节课，会一直进行到22：00。
22：10，回宿舍睡觉。
听听浙江教育界大咖的声音
衡水中学在平湖建立了分校，为什么会在浙江反应这么大？我觉得是因为浙江的基础教育正在转型，正在努力摆脱应试教育，但还没有完全摆脱出来，这个时候衡水中学进来了，似乎有些不协调，所以引起反响。
我认为衡水模式也是一种教育模式，但不是最好的模式。我查了衡水中学的一些资料，有几个指标应该引起我们关注的：
我个人认为，如果把教育分为昨天、今天、明天，那衡水模式代表的是教育的昨天。我们省也有教育的昨天，我们称为梅干菜精神。在特殊的发展阶段，梅干菜精神也培养了一批人才，但现在梅干菜精神不是浙江教育的主流，苦教苦学渐行渐远。
衡水模式原本不应该成为教育的今天，但它存在着，也有一定的市场，应该说这是转型时期新旧交替规律所致。但我个人认为，衡水模式绝对不是中国教育的明天（方向）。站在今天和明天的交集点上，是我们理解衡水模式的一个特定背景。
真正优秀的学生靠自主学习来成长
这两天我也在关注衡水一中平湖分校一事。应该承认，今天的衡水中学已经不是早期的衡水中学，它经历若干年的发展，度过了原始积累的阶段，在教育教学上已有一定的升级。在河北本部，他们通过我们不太认同的招生方法，集合起一批优秀学生。在较大的学生底数的基础上，升学人数在河北占据垄断地位。
但是衡水中学这些年没有改变的，是他“严苛”的风格，是坚持单一维度的分数的追求，缺少对师生多元需求的尊重。但这与现代文明是相左的。它将学生的学习简单化为应试的准备，更多地通过教师控制下的学习，让简单追求分数达到极致。这是教育教学规律所反对的。
真正优秀的学生其实是靠自主学习成长起来的，而依靠被动学习而得到的优秀，充其量是二流的优秀。通过不是非常符合教育规律的方法所创造出来的所谓的优秀生，成色是不足的，是难以在后继学术学习中保持优势的。
还有一个现象，是学习活动有低级学习、高级学习之分。不要以为将学生所有的时间都放到学习上，就认为教育管理正确了，到位了。衡量一所学校教育的教学模式，可以看他们在将学生有限的时间挤出来后投付到哪里？是投到低级学习，还是高级学习呢？这几年，浙江希望高中能努力增加学生高级学习的比重，减少简单训练与低级学习。
教育发展拒绝赤裸裸的商业逻辑
看到衡水一中平湖分校的招生简章，我们是有些震惊的。这种“悬赏招生模式”是典型的恶意招生。是将商业竞争的营销手法引入到学校运营中。商业竞争中推崇“击败别人、成就自己、不择手段，扩大利益”。但教育绝不能这样。教育发展一定要拒绝赤裸裸的商业逻辑，这是违反教育的性质和原则的。
我们要思考这一招生政策的合法性问题。这种“悬赏招生”表面上是校方增加经济投入，但实质是诱惑别人来赌博。它利用人们的赌博心态，抢占“先手”，抢夺生源。这到底是“学校成就学生”还是“学生成就学校”呢？
当一所学校取得垄断地位，而周边学校全面惨淡时，我们应该是庆幸，还是担忧。保持区域教育发展的整体活力，是地方教育发展的最大利益。所以规范招生，禁止“悬赏招生”是学校办学的底线。
衡水中学挑战了“什么是好的教育”
我是黄冈中学毕业的，在好几年前的同学会上，我向同学们收集了“黄冈中学对你最积极的影响、最不好的影响、希望它怎么的改进”的回答。当时我们提到学校给大家留下最深的烙印是什么，很多人会提到，追求过一个充实的生活，过一个有意义的生活。
我们也会说，黄冈中学也有不好的东西，就是大家眼界确实很窄，我们的学习局限于当时书本的学习，这不是黄冈中学一所学校的弊端，当时的农村学校都有这样的问题。
我们讲到衡水现象，我们到底在讨论什么？为什么会在浙江引起这么激烈的讨论？我觉得，讨论的焦点在于什么是好的教育。浙江正在试图重新构建什么是好的教育时，衡水中学以考入北大清华人数作为教育质量标杆的高调重提，可能导致在这个紧要时候教育观的撕裂。
为什么有的老百姓会认同衡水中学？因为他们误认为衡水模式的核心是严格的管理和高强度的学习，衡水会引起老百姓误解的地方是这里。但是为什么我们学术界会观点一致持迟疑否定的态度呢？是因为我们发现，它对什么是好的教育的这个定义，是违反了教育的基本规律。
浙江真的不能安放一个衡水？大家对衡水中学最大的担忧是什么？可能担心像山羊把草的根啃掉了一样，对草原生态的破坏，担心它的商业化运作方式，破坏了我们教育的生态。如果我们从积极的一面来看，在浙江这个新高考的背景下，我们不妨把它当作对我们新高考制度的一种试炼。如果在新高考制度能够阻断衡水模式在浙江的发展，让老百姓看到，衡水模式不是浙江的好教育，那么可能说明我们新高考制度的一种成功。
一直以来我们国家习惯用分数去判断一个学生，大家好像不大相信另外会有一个制度是更科学更公平的，觉得分数是唯一公平的东西。那么在将来，我们能不能设计出这样一种制度，它足够复杂，能反映出人在发展中的复杂性；足够多样性，能反映未来社会对人的多种需求；同时它又是科学的，得到大家认可。我觉得这可能是我们大家接下来面临的问题。
要静观，但要自省，更要有自信
衡水一中平湖分校的入驻，其实就是用直面高考的旗帜，以招商引资的方式“绑架”教育，让浙江罕见的“办厂型”教育模式落户平湖。
我对这次衡水一中落户浙江有三个态度：一是要静观更要反思。不就是所学校来嘛！但要反思，反思我们招商引资的目的。如果企业绑架政府，政府绑架教育，今天可能是一个“平湖”，明天可能是N个“平湖"，二是要在反思中自省。自省我们教育发展中存在的短板问题：比如教育的“洼地现象”；三是透过自省展现自信。浙江教育有那么一点浪花丝毫动摇不了浙江的教育大局。更何况在这一过程中，我们尊重法规，强化法则，没有什么过不了的坎。
当然衡水中学作为一所非省级学校，能引发这么大的关注，的确是不容易的。但我们要有警觉，为什么呢？
来源：19楼（my19lou）综合自都市快报（dskbdskb）、升学宝（shengxuebao001）等
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